二年级信息技术上册 第14课 网上来信——收发电子邮件及附件 1 第一课时教案 河大版.docx

二年级信息技术上册第14课网上来信——收发电子邮件及附件1第一课时教案河大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

二年级信息技术上册第14课“网上来信——收发电子邮件及附件”，本节课主要内容是让学生掌握使用电子邮件的基本操作，包括注册邮箱、登录邮箱、撰写邮件、发送邮件以及接收邮件。通过实践操作，学生能够独立完成电子邮件的发送和接收，并学会在邮件中添加附件。教学过程中，我会引导学生了解电子邮件的基本用途，培养他们安全使用网络的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对电子邮件的认识，使其能够意识到电子邮件在日常生活和学习中的重要性。

2.电子邮件操作能力：通过实践操作，使学生掌握注册邮箱、登录邮箱、撰写邮件、发送邮件以及接收邮件的基本操作。

3.网络安全意识：引导学生了解电子邮件使用过程中的网络安全问题，培养他们安全使用网络的意识。

4.协作与交流：通过电子邮件的实际应用，培养学生之间的协作与交流能力，提高他们的沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术课程中，学生已经学习了如何使用互联网进行信息搜索和浏览网页。他们对网络通信有一定的了解，但电子邮件的使用经验可能较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，善于模仿和探索。他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在学习能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观演示和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在注册邮箱时，学生可能会遇到填写个人信息和验证邮箱的问题。在撰写邮件时，学生可能不知道如何输入收件人、主题和邮件内容。在发送和接收邮件过程中，学生可能会对附件的添加和下载遇到困难。此外，学生在网络安全方面可能存在认知不足，需要引导他们树立正确的网络安全意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在讲解电子邮件的基本概念和操作步骤时，采用讲授法为学生提供系统的知识结构。

-任务驱动法：通过设定具体的邮件发送和接收任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践，鼓励学生相互交流和协作，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过展示一封有趣的电子邮件，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-操作演示环节：教师亲自示范电子邮件的注册、登录、撰写、发送和接收过程，边讲解边操作，让学生清晰地了解每个步骤。

-实践操作环节：学生根据教师的指导，自行操作电子邮件客户端，完成邮件的发送和接收任务。

-小组讨论环节：学生分组进行讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，相互学习和支持。

-总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调电子邮件的重要性和使用注意事项。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示电子邮件的基本概念、操作步骤和示例，为学生提供直观的学习材料。

-电子邮件客户端：使用学校提供的电子邮件客户端或在线电子邮件平台，让学生实际操作和体验。

-视频教程：提供一些电子邮件操作的视频教程，供学生课后自主学习和参考。

-在线工具：利用在线工具，如截图工具、文本编辑器等，辅助学生完成邮件撰写和附件添加等任务。

-任务单：设计任务单，引导学生按照步骤完成邮件发送和接收任务，帮助学生巩固所学内容。

五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《网上来信——收发电子邮件及附件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经使用过电子邮件与朋友或家人联系？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子邮件的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子邮件的基本概念。电子邮件是利用网络进行通信的一种方式。它可以帮助我们快速、方便地与远方的朋友和家人进行联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子邮件在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调注册邮箱和登录邮箱这两个重点。对于撰写邮件和发送邮件这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子邮件相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示注册邮箱和登录邮箱的基本步骤。

3.成果展示：