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服装与服饰设计专业“十四五”专业建设发展规划

为进一步加强专业内涵建设，聚焦学院“两聚一成”发展定位，提高人才培养质量，根据《国家职业教育改革实施方案》，贯彻学院第三次党代会报告精神，按照学院“十四五”规划发展指导思想，推动服装与服饰设计专业建设新作为，结合本次巡视组的反馈意见特制定本规划。

一、苏州婚纱产业分析

苏州是国内著名的婚纱礼服生产基地，也是国内最早的婚纱批发市场之一。婚纱产业在苏州经过30余年的发展，逐步发展为拥有1200多家商户，集设计、生产、加工、销售、物流为一体的综合性市场。目前苏州婚纱门店的数量占全国之首，其通过产业聚集的环境优势所制造的苏州婚纱已成为全国婚纱产业的龙头品牌之一，和广州、北京婚纱市场成为鼎足之势，其加工量更是占到全国总量的70%左右，庞大的销售额也使其成为全国乃至东南亚最大的产销基地，无疑苏州市场在全国是最具产业特色、最具影响力的专业市场之一。随着我国社会的不断发展，人们的生活水平得到了很大提高，人民对美好生活的追求越来越凸显，表现在婚庆市场人们对婚礼服越来越讲究，倒逼产品同质化、价廉物次的婚纱礼服市场进行转型升级，带来了一些诸如婚纱款式设计、工艺制作以及销售方面人才的激增。根据苏州市人力资源和社会保障局发布的2020年重点产业紧缺专业人才需求目录显示，服装设计师为紧缺岗位。

二、专业基本情况

（一）专业沿革

我院服装与服饰设计专业创建最早可以追溯到1993年成立的服装设计专业，随着我国服装行业及区域服装市场的日益扩大，专业人才的社会需求量不断增加，1994年“服装工艺与设计”专业相继开办，为使专业设置更符合社会需求，后改名为“服装制作与营销”。1996年服装专业确定为我校的重点专业，1998年江苏省教育厅将我校列为江苏省服装专业现代化建设试点学校。2000年经过上级主管部门批准我们申报、开办了“服装设计与管理”的高职专业，继而在2002年又开办了“服装工程与贸易”高职专业，特别是2002年我校的“服装制作与营销”专业由国家教育部确定为全国中等职业学校的示范专业。2003年起开设服装工程与贸易专业专科专业。2015年随着国家专业目录的调整，专业名称调整为“服装与服饰设计”，艺术类招生，招生规模为3个班级/届。

（二）专业建设基础

服装与服饰设计专业共有专任教师12名，其中1名教授，5副教授，博士1名；省第五期“333”工程第三层次培养对象1人、省高校“青蓝工程”骨干教师2人、全国纺织服装行业教育先进工作者2人；2019年中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖二等奖和三等奖、院级优秀教学团队1个；专业获得教育部社科基金项目3项、江苏省高等学校精品教材1部、部委级规划教材4部；学生荣获江苏省服装设计与工艺学生技能大赛三等奖5人。

三、专业对标分析

对标专业：苏州工艺美术职业技术学院服装设计学院“服装与服饰设计”专业。该校是全国双高高职院，“服装与服饰设计”专业入选高水平专业群工艺美术品设计专业群。1998年该校服装设计专业就与法国开展教学合作，开创高职艺术设计中外合作教育的先河。先后引入法国国民教育部BTS教学标准5部并进行吸收改造，形成了10余部独具特色人才培养方案。“中法合作时装设计人才培养模式”成为国际艺术设计职教合作的范本，并获得国家教学成果奖二等奖。多年来，专业群与28个国家78所高校开展交流与合作，先后组织了20个团组近100余名骨干教师去美、英、法等国参加培训，与多国师生合作开展异域同步课题研究数十项。专业教师积极参与国家职业教育专业教学资源库“民族文化传承与创新子库——百工录：中国工艺美术48非遗传承与创新”建设，参与开发的13门“中华匠艺”在线开放课程被英、法等十余所院校转译使用。赴法国、西班牙、美国等举办多次“非遗出国门”活动，推动传统工艺美术海外巡展，向世界讲述中国故事、传播中国文化，扩大了专业群的国际影响力。

纵观我院服装与服饰设计专业虽经过近三十年的发展积淀，有过一些成绩和影响，但很显然与一些兄弟院校同类专业相比已经有了明显的差距，具体表现在：1、师资队伍结构不够合理，多年未引进专业教师、缺领军人才；2、教学空间布局不合理，实训条件简陋、老化；3、课程建设、教材建设力度不大、缺优质课程和教材；4、教科研成果方面没有突出项目，整体研究水平有待提高；5、校企合作有待进一步深入等。

四、专业发展目标

在今后的五年中，继续与智慧企业苏州华纱服饰有限公司深度合作，推进苏州经贸·兰斐女装学院建设，并达到以下建设目标：

1、建成“三随动一主体”产教融合人才培养模式

坚持以学生为中心的情怀，以学生首岗技能为指导，重构专业的核心课程体系，继续推进人才培养模式的改革。

2、建成高素质“双师型”教科研团队

深入开展“三教”改革，编出一批新型活页式、工作手册式婚纱类教材，力争建成1门国家