PEP六年级英语上册Unit2Ways to go to school第2课时 A Let’s talk优质教案教案.docx

PEP六年级英语上册Unit2Waystogotoschool第2课时ALet’stalk优质教案教案

一.教材分析

本课是PEP六年级英语上册Unit2Waystogotoschool的第二课时，主要教学内容是A部分Let’stalk部分的对话。本节课主要讨论了学生们去学校的方式，通过对话的形式让学生们学会询问和回答别人如何去学校。本部分内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，对于一些复杂的交通方式表达方式可能还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

三.教学目标

知识目标：

能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能够用英语询问和回答别人如何去学校。

能力目标：

能够正确使用所学的词汇和句子进行简单的交流。

能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力。

情感目标：

培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。

四.教学重难点

能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能够用英语询问和回答别人如何去学校。

能够正确使用所学的词汇和句子进行交流。

对于一些复杂的交通方式表达方式的掌握。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

六.教学准备

教师准备：

制作课件，包括本课的生词和句子的图片、动画等。

准备一些关于交通方式的图片，用于课堂讨论。

学生准备：

预习本课的生词和句子。

准备一些关于自己如何去学校的图片或者故事。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问学生如何来学校的方式，引出本课的主题。然后展示一些关于交通方式的图片，让学生猜测这些交通方式是什么。

呈现（10分钟）

展示本课的生词和句子，通过图片和动画的形式，让学生理解和记忆生词和句子。同时，让学生跟读，巩固记忆。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，练习询问和回答别人如何去学校。教师巡回指导，纠正发音和表达方式。

巩固（10分钟）

让学生用自己的语言，结合所学的生词和句子，讲述自己如何去学校的故事。教师点评并给予鼓励。

拓展（10分钟）

让学生思考还有哪些其他的交通方式，并尝试用英语表达出来。教师引导学生进行讨论，丰富学生的语言表达。

小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾所学，巩固记忆。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的家庭作业情况，用英语写一篇关于自己如何去学校的短文。

板书（5分钟）

板书本课的重点生词和句子，方便学生课后复习。

通过本节课的教学，发现学生在掌握交通方式的表达上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，学生在课堂上的积极参与和良好的表现也让我深感欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高他们的英语水平。

在完成上述教学设计的过程中，我深入反思了课堂教学的每一个环节，并针对实施过程中遇到的问题提出了相应的解决办法和改进措施。以下是具体的课堂反思和后续教学改进的总结。

课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过提问学生如何来学校的方式，试图引出本课的主题。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这种突如其来的提问显得有些紧张，没有能够积极参与。此外，展示交通方式图片的环节，由于图片数量有限，未能覆盖所有可能的学生上下学方式，这限制了学生的想象力。

解决办法与改进措施

在future，我将采用更为轻松的方式进行课堂导入，比如通过播放一首与交通相关的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中自然过渡到本课主题。

我会增加更多样化的交通方式图片，鼓励学生分享他们独特的上下学方式，以丰富课堂讨论。

2.呈现环节

在呈现环节，我使用了图片和动画来辅助学生理解和记忆生词和句子。但是，部分学生对于动画的注意力分散了，影响了他们对生词和句子的关注。

解决办法与改进措施

我会在动画展示时更加注重引导学生关注关键信息，例如通过暂停动画，让学生复述刚刚看到的生词或句子。

我会减少动画的使用，或者在动画后立即进行实物的展示和操练，以增强学生的感官记忆。

3.操练环节

在操练环节，我学生进行角色扮演，模拟对话情景。但是，我发现学生在实际操作时，往往过于依赖课本上的句子，缺乏创造性。

解决办法与改进措施

我会提供更多情景选项，鼓励学生自由选择并根据实际情况进行对话。

我会设置一些小任务，比如让学生设计一个完整的上学日行程，并用自己的话来描述，以此来提高学生的语言运用能力。

4.巩固环节

在巩固环节，我让学生用自己的语言讲述自己如何去学校的故事。但是，部分学生在这一环节表现出语言能力不足的问题。

解决办法与改进措施

我会提供一些关键词或句子模板，帮助学生构建故事框