PEP人教版六年级上英语《Unit 2Part A Let’s try Let’s talk》第一课时优质课说课稿.docx

PEP人教版六年级上英语《Unit2PartALet’stryLet’stalk》第一课时优质课说课稿

一.教材分析

PEP人教版六年级上英语《Unit2PartALet’stryLet’stalk》第一课时，主要围绕着“询问时间和表达时间”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语询问和表达现在的时间。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时有一定的了解。但学生在表达具体时间时，可能会受到母语的影响，出现表达不准确的情况。因此，在教学过程中，需要帮助学生正确理解和运用询问和表达时间的句型。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语询问和表达现在的时间。

能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

情感目标：培养学生热爱生活，关注时间的良好习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语询问和表达现在的时间。

难点：学生能够正确运用一般现在时进行询问和表达，不受母语影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的语言运用能力。

教学手段：利用多媒体课件、挂图、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。

六.说教学过程

导入：通过谈论日常作息时间，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

Presentation：教师展示课件，引导学生学习一般现在时的基本结构，并通过例句展示如何询问和表达现在的时间。

Practice：学生进行小组活动，互相练习询问和表达时间，教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。

Production：学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际操作，教师给予评价和反馈。

总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

课题：Unit2PartALet’stryLet’stalk

一般现在时的基本结构

询问和表达时间的句型

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动参与讨论和实践活动。

语言运用能力：评估学生在角色扮演等实践活动中的语言表达准确性。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在课后，要反思教学效果，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的语言运用能力。

知识点儿整理：

PEP人教版六年级上英语《Unit2PartALet’stryLet’stalk》第一课时主要涉及以下知识点：

一般现在时：一般现在时表示习惯性动作或普遍真理，其基本结构为“主语+动词原形”。例如：“Ilikeapples.”

询问时间：用一般现在时询问现在的时间，常用句型为“Whattimeisit?”。例如：“Whattimeisit?”“It’s8o’clock.”

表达时间：用一般现在时表达现在的时间，常用句型为“It’s+小时.分钟.”。例如：“It’s8o’clock.”

常用的时间表达法：

整点时间：例如，8o’clock,9o’clock,10o’clock等。

非整点时间：例如，8:30,9:15,10:45等。

询问和表达时间的句型：

询问时间：Whattimeisit?

表达时间：It’s+小时.分钟.

一般现在时的否定句：在一般现在时的句子中，否定句的结构为“主语+don’t/doesn’t/doesn’t+动词原形+其他”。例如：“Idon’tlikebananas.”

一般现在时的疑问句：在一般现在时的句子中，疑问句的结构为“Do/Does/Doesn’t+主语+动词原形+其他”。例如：“Doyoulikeoranges?”

一般现在时的祈使句：在一般现在时的句子中，祈使句的结构为“动词原形+其他”。例如：“Eatyourvegetables.”

一般现在时的被动句：在一般现在时的句子中，被动句的结构为“主语+am/is/are+过去分词+其他”。例如：“Theapplesareeatenbyme.”

一般现在时的句型变化：

肯定句：主语+动词原形+其他。

否定句：主语+don’t/doesn’t/do