六年级(上)歌曲《阿里山的姑娘》教案优秀教学设计.pdfVIP

六年级（上）歌曲《阿里山的姑娘》教案

一、教材分析

歌曲《阿里山的姑娘》,由邓禹平作词、张彻作曲,写于1947年,采用

高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以

高山族曲调描述山地风情、人物的名歌,又使用铃鼓和小鼓等乐器,在

当时的国语流行歌曲中独树一格,曾被误以为是台湾高山族的传统民

歌。1984年在中央电视台春节联欢晚会上,由台湾歌手奚秀兰演唱后,

在中国内地开始广为传唱。

二、教学目标

1、能够自信、有感情的演唱歌曲。

2、准确演唱歌曲中一字多音的乐句。

3、感受台湾高山族能歌善舞的民族性格,并能够边跳边演唱歌曲。

三、重点难点

重点:自信有感情的演唱歌曲。

难点:准确演唱歌曲中“一字多音”的乐句,并边跳边演唱歌曲。

四、教学过程

（一）导入

观看高山族演出视频，让学生初步感受高山族民族风情。

1、师：我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族特色，

今天我带来了一段具有民族特色的演出视频，请大家看一看，看完之

后分享一下你在视频中听到了什么？看到了什么？有什么样的感

受？

2、通过讨论视频中演员的服饰和演唱形式，让学生了解高山族的风

土人情。

师：在视频中，你听到了什么？看到了什么？有什么感受呢？生：衣

服有特色，戴着帽子，像是土著人……感觉很粗犷、豪迈。师小结：

我们从演员服饰、演出形式上看到了与我们的不同之处，这样的演出

给人以热情、奔放的感觉。

这是高山族人的演出视频，高山族是台湾最古老的土著民族，在地理

上处于热带地区，天气比较热，所以人们总是喜欢赤脚。高山族人性

格豪爽、耿直，擅长并喜欢载歌载舞，他们山与山之间以唱山歌来对

话，以歌舞赞美劳动，赞美生活。

(二)初听音乐

师：在台湾有一座著名的山脉叫做阿里山，它是高山族人心中最美的

山脉，那里峰峦叠嶂,云雾缭绕,美不胜收!我们一起去看一看吧！

（PPT播放阿里山的风景图，《阿里山的姑娘》作为背景音乐）

（三）学唱引子1、初步聆听

师：在山的那边传来了一阵歌声，听到这样的歌声，你们想做什么呢？

我们一起来听一听——

生：听到这样的歌声，我也想放声呼唤……

2、老师示范演唱

师：我听到这样的歌声，彷佛自己站在高高的山岗上，大声呼唤着我

的伙伴……

3、学生跟琴演唱。（引导学生想象站在高高的山岗上呼唤对面山峰的

伙伴，大胆的进行演唱。）

师提醒演唱方法，并引导学生用声音演绎出高山族人热情、豪爽的特

点。

（四）学唱一字多音乐句1、聆听范唱，感受旋律特点。师：你们听，

山的另一边有回应了……

2、师教唱旋律，提出连线的作用，引导学生注意换气。师：我们也

来试一试，先唱旋律。

3、学生加歌词演唱，提醒演唱情绪和换气。

4、学生分组进行对唱练习。

（五)完整学唱歌曲

1、师范唱,学生感受音乐情绪。

师:高山族是一个能歌善舞的民族，他们用歌舞表达自己的情感，你

们听，接下来的这首歌表达了他们怎样的情绪呢？

(教师跟伴奏范唱第一段)师:这首歌表达了怎样的情绪?生:热情、欢

快……

师小结:这首歌是根据台湾高山族民歌曲调谱写而成，名字叫《阿里

山的姑娘》，歌曲描述了阿里山的人文风情。

2、逐句学唱歌曲。

师：这首歌很有意思，在歌曲里有完全相同的乐句，也有相似的乐句，

请拿出你的歌谱，我们一起来找一找。

（1）老师画出乐句并演唱，请学生找出旋律和歌词与其完全相同的

乐句，并演唱。

师：请找出和这句完全相同的乐句，并演唱出来。（全体同学演唱）师：

大家一起试一试。

（2）老师用鼓伴奏，调动学生演唱情绪。

师：高山族人性格热情、奔放，如果在歌声中加入鼓声会有什么效

果呢？我们来试一试。

（3）学生尝试用鼓伴奏。

师：谁能模仿我的鼓声为我们伴奏呢？（学生用鼓伴奏，全体同学

演唱乐句）

（4）老师画出乐句并演唱，请学生找出与其相似的乐句，并演唱。

（5）老师配合鼓声伴奏，和学生进行乐句对唱练习，对节奏音准的

进行指导。

（6）出示木棍，老师示范为歌曲加入木棍伴奏，学生分组进行乐句

对唱练习。

师：除了鼓以外，我还有另外一样乐器（出示木棍)，在我们的演唱

中加入木棍的声音，也能增强高山族人民的豪迈气息，我们来试一

试。

（7）学生尝试用木棍和鼓一起伴奏，老师和学生、学生和学生之间

进行对唱练习。

师：谁能模仿我的木棍声为大家伴奏呢？

（分别请两名同学用鼓和木棍进行伴奏，全体同学演唱乐句）

3、配合鼓和木棍的伴奏，跟琴演唱歌曲中间部分（除引子部分），老

师对个别乐句进行指导。

师：下面我们跟着