2024-2025学年高中信息技术 表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中信息技术表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计

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教材分析

本节课为人教版高中信息技术八年级下册第五章“表格信息的加工与表达”第一节“EXCEL排序”的教学内容。通过本节课的学习，学生需要掌握利用EXCEL进行数据排序的方法，能够根据实际需要对数据进行排序，提高数据的处理和分析能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，让学生感受到信息技术在生活中的重要作用，激发学生学习信息技术的兴趣。同时，本节课的教学设计注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，以生动活泼、有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。同时，我会关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每一个学生都能掌握所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对表格信息处理的敏感性，让学生能够主动发现和提出信息处理的问题，并主动寻求解决方案。

2.计算思维：通过学习EXCEL排序功能，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力，提高学生的数字化学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和信息社会责任，使学生能够安全、负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握EXCEL排序功能的使用：本节课的核心内容是让学生掌握利用EXCEL进行数据排序的方法，包括简单排序和复杂排序。

（2）理解排序规则：学生需要明确排序的规则，包括升序和降序排序，以及如何根据实际需要进行排序。

（3）掌握排序后的数据处理：学生需要学会在排序后对数据进行进一步的处理和分析，如筛选、插入图表等。

2.教学难点：

（1）复杂排序的设置：学生对于如何设置多个条件进行复杂排序较为困惑，需要教师详细讲解并示例。

（2）排序规则的灵活运用：学生对于如何根据实际需要进行排序，如按部门排序、按销售额排序等，存在理解难度。

（3）排序后数据处理的技巧：学生在排序后如何快速找到所需数据、如何进行数据筛选等操作存在难点。

（4）Excel操作的熟练度：部分学生对于Excel软件的操作不熟悉，需要在教学过程中给予个别辅导和指导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过举例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中信息技术》。教材中应包含本节课的教学内容，如EXCEL排序的原理、操作步骤等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源。例如，可以准备一份销售数据的表格，让学生实际操作排序，加深对排序功能的理解。

3.实验器材：本节课涉及的是软件操作，不需要实验器材。如果学校有条件，可以准备一些电脑，确保每个学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以进行小组合作，互相交流学习心得；在实验操作区，学生可以进行EXCEL排序的实践操作。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含EXCEL排序的操作步骤、示例、练习等。课件应简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。

6.网络环境：确保教室的网络环境正常，以便于学生在上机操作时能够正常访问网络资源。

7.教学视频：准备一些教学视频，用于演示EXCEL排序的操作过程，让学生更直观地了解排序功能的应用。

8.练习题库：准备一份练习题库，包含不同难度的排序练习题。这样可以根据学生的实际水平，有针对性地进行练习。

9.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂学习的反馈意见，以便于教师调整教学方法，提高教学质量。

10.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中应包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便于教师在教学过程中参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对大量数据进行排序的情况？”比如，你们是否曾经需要对考试成绩、商品销售额等数据进行排序？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索