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2024-2025学年高中信息技术表格信息的加工与表达(一)EXCEL排序教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版高中信息技术八年级下册第五章“表格信息的加工与表达”第一节“EXCEL排序”的教学内容。通过本节课的学习,学生需要掌握利用EXCEL进行数据排序的方法,能够根据实际需要对数据进行排序,提高数据的处理和分析能力。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,通过实际操作,让学生感受到信息技术在生活中的重要作用,激发学生学习信息技术的兴趣。同时,本节课的教学设计注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力,通过小组合作、讨论交流等方式,提高学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中,我将结合学生的实际情况,利用多媒体教学手段,以生动活泼、有趣的方式进行教学,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高技能。同时,我会关注每一个学生的学习情况,及时给予指导和帮助,确保每一个学生都能掌握所学内容。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
1.信息意识:培养学生对表格信息处理的敏感性,让学生能够主动发现和提出信息处理的问题,并主动寻求解决方案。
2.计算思维:通过学习EXCEL排序功能,培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新:培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力,提高学生的数字化学习能力和创新能力。
4.信息社会责任:通过小组合作和交流,培养学生的团队合作意识和信息社会责任,使学生能够安全、负责任地使用信息技术。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握EXCEL排序功能的使用:本节课的核心内容是让学生掌握利用EXCEL进行数据排序的方法,包括简单排序和复杂排序。
(2)理解排序规则:学生需要明确排序的规则,包括升序和降序排序,以及如何根据实际需要进行排序。
(3)掌握排序后的数据处理:学生需要学会在排序后对数据进行进一步的处理和分析,如筛选、插入图表等。
2.教学难点:
(1)复杂排序的设置:学生对于如何设置多个条件进行复杂排序较为困惑,需要教师详细讲解并示例。
(2)排序规则的灵活运用:学生对于如何根据实际需要进行排序,如按部门排序、按销售额排序等,存在理解难度。
(3)排序后数据处理的技巧:学生在排序后如何快速找到所需数据、如何进行数据筛选等操作存在难点。
(4)Excel操作的熟练度:部分学生对于Excel软件的操作不熟悉,需要在教学过程中给予个别辅导和指导。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重讲解和示范,通过举例和练习帮助学生理解和掌握。同时,教师应关注学生的学习情况,及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《高中信息技术》。教材中应包含本节课的教学内容,如EXCEL排序的原理、操作步骤等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源。例如,可以准备一份销售数据的表格,让学生实际操作排序,加深对排序功能的理解。
3.实验器材:本节课涉及的是软件操作,不需要实验器材。如果学校有条件,可以准备一些电脑,确保每个学生都有机会进行实践操作。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区,学生可以进行小组合作,互相交流学习心得;在实验操作区,学生可以进行EXCEL排序的实践操作。
5.教学课件:制作一份详细的教学课件,包含EXCEL排序的操作步骤、示例、练习等。课件应简洁明了,重点突出,方便学生理解和记忆。
6.网络环境:确保教室的网络环境正常,以便于学生在上机操作时能够正常访问网络资源。
7.教学视频:准备一些教学视频,用于演示EXCEL排序的操作过程,让学生更直观地了解排序功能的应用。
8.练习题库:准备一份练习题库,包含不同难度的排序练习题。这样可以根据学生的实际水平,有针对性地进行练习。
9.反馈问卷:准备一份反馈问卷,用于收集学生对课堂学习的反馈意见,以便于教师调整教学方法,提高教学质量。
10.教学指导手册:为教师准备一份教学指导手册,其中应包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息,以便于教师在教学过程中参考。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《表格信息的加工与表达(一)EXCEL排序》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要对大量数据进行排序的情况?”比如,你们是否曾经需要对考试成绩、商品销售额等数据进行排序?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索
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