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2024-2025学年高三英语上学期第5周教学设计（必修1，Module3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高三英语上学期第5周教学设计（必修1，Module3）

教材分析

《2024-2025学年高三英语上学期第5周教学设计（必修1，Module3）》以人与环境的关系为主题，涵盖了对人与自然、人与社会以及人与自我之间相互作用和影响的探讨。本模块通过阅读理解、词汇学习、语法讲解、听力和口语练习等多种教学活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。具体内容包括：

1.阅读理解：涉及文本多为说明文或议论文，介绍了环境保护的重要性、全球变暖的影响以及个人责任等话题。

2.词汇学习：扩充与环境保护相关的词汇及表达，如sustainabledevelopment,carbonfootprint等。

3.语法讲解：继续巩固过去时态、现在完成时态在叙述事件中的应用。

4.听力和口语练习：围绕环境保护的话题进行听力训练，并开展角色扮演、讨论等口语活动。

5.写作任务：要求学生撰写关于环境保护的短文，提出个人见解。

本模块教学需紧密结合课本内容，结合实际案例，引导学生思考并讨论环保问题，激发学生的学习兴趣并培养其社会责任感和实践写作能力。

核心素养目标

本模块的教学旨在提升学生英语学科的核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等教学活动，提高学生运用英语表达观点、描述事件和进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习环境保护主题的相关文本，使学生了解不同文化背景下的环保观念和行为，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和写作等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、解决问题的能力，并激发学生持续学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本模块涉及大量与环境保护相关的专业词汇和表达，如sustainabledevelopment,carbonfootprint等，教师需要明确这些词汇的意义和用法，并通过实际语境帮助学生理解和记忆。

（2）阅读理解：文本多为说明文或议论文，介绍了环境保护的重要性、全球变暖的影响以及个人责任等话题。教师需要引导学生掌握阅读技巧，如快速获取主旨、分析论点论据等，以提高阅读理解能力。

（3）语法讲解：继续巩固过去时态、现在完成时态在叙述事件中的应用。教师需通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握这两种时态的用法。

（4）写作任务：要求学生撰写关于环境保护的短文，提出个人见解。教师需要指导学生掌握写作技巧，如文章结构、论点阐述等，并针对性地进行写作训练。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分环保相关词汇较为专业，学生可能难以理解和记忆。教师需要通过创设情境、举例说明等方式，帮助学生突破词汇障碍。

（2）阅读理解：文本涉及的环境保护话题较为复杂，学生可能难以把握文章主旨和作者观点。教师需要引导学生运用阅读技巧，如跳读、寻读等，提高阅读效率。

（3）语法讲解：过去时态和现在完成时态在实际语境中的运用较为复杂，学生可能难以区分。教师需要通过大量实例和练习，让学生在实际运用中掌握这两种时态的用法。

（4）写作任务：学生可能存在写作思路不清晰、论点论证不充分等问题。教师需要通过启发式教学和个性化指导，帮助学生明确写作思路，提高写作质量。

为确保教学效果，教师需在授课过程中针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在引入新词汇和概念时，教师可以通过讲解相关背景知识，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：针对环境保护等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

（3）案例研究：分析真实的环境保护案例，让学生在具体情境中掌握理论知识，提高解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：引导学生参与环保项目，如策划环保活动、撰写宣传册等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表等，就环境保护问题进行模拟对话，提高口语表达能力。

（2）实验：通过进行有关环境保护的实验，如测定二氧化碳浓度等，让学生直观地了解环保知识。

（3）游戏：设计环保主题的英语游戏，如环保知识问答、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：以小组为单位进行环保知识竞赛，鼓励学生主动参与，增强团队凝聚力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：