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2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要导言课教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要导言课，主要内容为中国古代史、中国古代思想史、中国古代文学史三个部分。教材的章节分别为：

1.中国古代史：介绍了中国古代的夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期等历史阶段的重要历史事件、历史人物和历史现象。

2.中国古代思想史：介绍了中国古代的思想文化，包括儒家、道家、法家、墨家、名家、杂家等学派的主要思想观点和代表人物。

3.中国古代文学史：介绍了中国古代的诗词、散文、小说、戏曲等文学形式的发展历程和代表作品，以及重要的文学家和文学流派。

本节课将结合这三个部分，引导学生了解中国古代历史、思想文化和文学艺术的发展脉络，培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习中国古代史、思想史和文学史，使学生能够掌握不同时期的重要历史事件、历史人物和历史现象，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料来验证历史事实，培养学生的史料实证能力，使学生能够运用多种史料进行史证。

3.历史解释：通过分析中国古代思想文化和文学艺术的发展脉络，使学生能够对历史事件、历史人物和历史现象进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对祖国的热爱和忠诚，使学生能够树立正确的历史观、民族观和国家观。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的问题、新的观点和新的解释，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国古代史的重要历史事件、历史人物和历史现象。

2.中国古代思想史的主要思想观点和代表人物。

3.中国古代文学史的发展历程和代表作品。

难点：

1.对中国古代史的不同时期进行准确的时空定位和理解。

2.对古代思想史中各家思想的深刻内涵和影响进行把握。

3.对古代文学史中诗词、散文、小说、戏曲等文学形式的鉴赏和分析。

解决办法：

1.利用时间线、历史地图等工具，帮助学生进行时空定位，理解不同时期的历史发展脉络。

2.通过对比分析、案例解析等方式，深入挖掘各家思想的内涵和影响，引导学生进行思考和讨论。

3.通过文学作品选读、表演、欣赏等互动活动，提升学生对古代文学艺术的理解和鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要导言课》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括古代历史事件的具体图片和地图、古代思想家的画像和雕塑、古代文学作品的片段和全文等。通过多媒体资源的展示和应用，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有古代工艺制作的实验，需要准备相应的材料和工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的座位安排和环境布置能够适应不同的教学活动和学习方式，为学生提供舒适和便利的学习环境。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和分享。在教学过程中，可以使用投影设备展示教材中的图片、图表和文字，以便学生更清晰地观看和理解。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录和使用。在教学过程中，可以通过学习平台发布学习任务、进行互动讨论和评估评价，以便学生能够更好地参与和完成学习任务。

7.教学指导资料：准备与教学内容相关的教学指导资料，包括教学计划、教案、PPT课件、习题和测试等。这些资料可以帮助教师进行有效的教学设计和实施，同时也方便学生进行自学和复习。

8.学生反馈和评估工具：准备学生反馈和评估工具，如问卷调查、学习日志、课堂表现记录等。通过这些工具，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，并根据反馈进行教学调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国古代史、思想史和文学史的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国古代历史、思想文化和文学艺术的发展脉络做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国古代历史、思想文化和文学艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用