1《欣赏他人的成功》教学设计 鄂科技版心理健康教育六年级.pdf

1欣赏他人的成功教学设计

课题欣赏他人的成功学科【鄂科技版】心理健康教育年级6年级

1、感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐，尝试在生活中积极表达对他人的赞赏。

教学

2、理解欣赏他人的积极意义，懂得为什么要学会欣赏他人。

目标

3、善于发现他人的优点，学会欣赏他人，并向他人学习。

重点善于发现他人的优点，学会欣赏他人，并向他人学习。

难点理解欣赏他人的积极意义，懂得为什么要学会欣赏他人。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、申奥故事阅读材料，思导入新课。

在北京举行的“奥运会”开幕式上，当法国体育代表考问题

团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动

员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字“

法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。

巴黎申办奥运会败给了北京，但法国人仍然能够

大度地为竞争对手喝彩。

2、小小分享会

你喜欢法国代表团的行为吗？你如何看待法国代

表团的行为？

3、小提示

欣赏他人的成功、为他人的成功喝彩，是一种有

格局的体现，也是一种良好修养的体现。

讲授新课1、观察岛：第一名了不起吗？

你赞同男孩的想法吗？对于第一名你是怎么看待观察与思考引导学生知道男

的？孩的想法是不可

2、狐狸与葡萄取的。

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的

是那狐狸本来是很想得到已经熟透了的葡萄的，

它跳起来，未够高，又跳起来，再跳起来……想

吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“

心理压力”了，此时此刻那狐狸该怎么办呢？

若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不够那

葡萄的高度。于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸阅读感悟通过小故事，让

的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得学生了解酸葡萄

够高，摘得到也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“效应。

心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

3、酸葡萄效应

“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足

产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理

由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从

不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自

己免受伤害。

4、走进第一名的背后

请4名同学为一组，采访班级里不同的第一名获得

者，了解他们在获得第一名背后的故事，并分享

给全班同学。引导学生观察，

5、观察与发现观察与发现知道成功往往不

你在大家的分享当中，发现了什么？是偶然的，这都

6、小提示