2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.2巩固党的执政地位（2）教案部编版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治——中国共产党的领导

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将继续探讨中国共产党的执政地位，深入分析中国共产党如何巩固其执政地位，并探讨党的执政理念的发展。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解中国共产党的执政地位及其重要性，掌握巩固党的执政地位的措施，并能够分析党的执政理念的发展。

三、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生思考中国共产党的执政地位是如何得到的，以及为什么需要巩固党的执政地位。

2.新课内容：通过PPT展示和讲解，详细介绍巩固党的执政地位的措施，如加强党的建设、改进党的领导、推进党风廉政建设等。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解党的执政理念的发展，如以人民为中心的发展思想、全面深化改革等。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对党的执政地位的理解，以及如何看待党的执政理念的发展。

5.总结：对学生的讨论进行总结，强调中国共产党的执政地位的重要性，以及巩固党的执政地位的措施。

四、教学评价

核心素养目标

1.政治认同：通过本节课的学习，学生能够深刻理解和认同中国共产党的领导和执政地位，增强对中国特色社会主义的政治认同。

2.公共参与：培养学生参与政治生活的意识和能力，让学生了解和关注国家政治建设，积极参与社会公共事务。

3.法治意识：通过学习党的执政理念和执政方式，使学生树立法治观念，认识到依法执政的重要性。

4.批判性思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生能够对党的执政地位和执政理念进行理性思考和批判性评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：中国共产党的领导地位。

内容描述：理解中国共产党在中国的历史和现实中扮演的领导角色，以及其在中国特色社会主义事业中的核心地位。

举例说明：通过回顾中国近现代史，强调中国共产党在中国革命、建设和改革各个历史阶段中的领导作用。

重点二：巩固党的执政地位的措施。

内容描述：掌握中国共产党为巩固其执政地位所采取的各项措施，如党的建设、党的领导、党风廉政建设等。

举例说明：分析党的组织建设、思想建设、作风建设等方面的具体措施，以及这些措施在巩固党的执政地位中的作用。

重点三：党的执政理念的发展。

内容描述：理解中国共产党以人民为中心的发展思想，以及全面深化改革等执政理念，并分析其对国家和社会发展的影响。

举例说明：通过案例分析，探讨“以人为本、执政为民”的执政理念在实际工作中的体现，以及全面深化改革的重要性和必要性。

2.教学难点：

难点一：中国共产党领导地位的历史和现实意义。

内容描述：理解中国共产党领导地位的确立是中国历史发展的必然选择，以及其在当前国际国内环境中的重要性。

举例说明：分析中国共产党在中国革命、建设和改革各个阶段的历史贡献，以及其领导地位对中国特色社会主义事业的影响。

难点二：巩固党的执政地位的措施的理解与运用。

内容描述：掌握中国共产党巩固执政地位的措施，并能够分析这些措施在实际工作中的运用和效果。

举例说明：通过具体案例，分析党的组织建设、党风廉政建设等方面的实际操作，以及这些措施对巩固党的执政地位的作用。

难点三：党的执政理念的发展与创新。

内容描述：理解中国共产党以人民为中心的执政理念的发展，以及全面深化改革等新的执政理念的内涵和意义。

举例说明：分析“以人为本、执政为民”的执政理念在实际工作中的具体体现，以及全面深化改革对党和国家发展的影响。

教学方法与手段

本节课将采用以下教学方法与手段，以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生对中国共产党执政地位及其巩固措施的理解和掌握。

1.讲授法：教师将运用系统的讲解，阐述中国共产党的执政地位及其重要性，以及巩固党的执政地位的措施。

2.案例分析法：教师将通过分析具体案例，让学生深入理解党的执政地位的巩固措施，如党风廉政建设、反腐败斗争等。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对党的执政地位的理解，以及如何看待党的执政理念的发展。

4.多媒体教学法：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，丰富教学手段，增强课堂的趣味性。

5.教学软件辅助法：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

6.实地考察法：组织学生进行实地考察，了解党的执政地位在实际工作中的体现，如访问政府部门、企业等。

7.反思与总结法：在课程结束后，学生进行反思和总结，巩固所学知识，提高政治认同和法治意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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