2024-2025学年八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和责任意识四个方面进行阐述：

1.生命观念：通过学习先天性行为和学习行为，使学生能够理解生物的多样性，认识到生物的适应性和进化，从而形成对生命现象的全面认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识对生物行为进行科学的解释和思考。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识，使学生能够运用生物学方法进行探究，提高学生的实践能力。

4.责任意识：在学习过程中，使学生认识到保护生物多样性和环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）先天性行为和学习行为的定义和特点：明确先天性行为和学习行为的定义，掌握它们的特点和区别。例如，先天性行为是生物天生具有的行为，如鸟儿的迁徙行为；学习行为是生物在生活过程中通过经验和学习获得的行为，如狗的学习训练。

（2）行为的目的和意义：理解不同行为的目的和意义，包括生存、繁殖、适应环境等方面。例如，动物的觅食行为是为了获取食物，繁殖行为是为了繁衍后代。

（3）生物行为的观察和分析方法：掌握观察和分析生物行为的方法，包括观察、实验、比较等。例如，通过观察动物在自然环境中的行为，可以了解其生活习性和适应性。

2.教学难点：

（1）先天性行为和学习行为的内在机制：理解先天性行为和学习行为背后的遗传和环境因素的影响，以及它们之间的相互作用。例如，先天性行为受遗传物质的控制，学习行为受环境刺激的影响。

（2）复杂行为的形成过程：解释一些复杂行为是如何通过简单的行为逐渐演化和发展而来的。例如，鸟儿的迁徙行为可能是由一系列简单的导航、觅食、休息等行为组合而成的。

（3）生物行为的研究方法：掌握生物行为研究的基本方法，包括观察、实验、模拟等，并能够运用这些方法解决实际问题。例如，通过设计实验来研究动物的学习行为，探讨不同因素对学习效果的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观地展示和解释先天性行为和学习行为的概念、特点和实例。例如，可以准备一些动物行为观察的图片、视频，以及生物行为研究的实验过程演示视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些动物模型、模拟生态环境的道具等，让学生通过亲自动手操作来观察和分析生物行为。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线、温度等条件适宜，创造一个良好的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、白板等设备，并确保它们能够正常运行。同时，准备一些教学PPT、教案、讲义等教学资料，以便于教师进行授课和指导学生学习。

6.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题、思考题等，以便于学生进行自主学习和巩固所学知识。这些资料应当与教材内容紧密结合，能够帮助学生深入理解和应用所学知识。

7.反馈评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论评估表、作业批改反馈等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度和理解程度，并根据学生的实际情况进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“先天性行为和学习行为”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解先天性行为和学习行为的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线