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素质教育论文

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标

的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发

展、身体健康和心理健康教育。下面，小编为大家分享素质

教育论文，希望对大家有所帮助!

教育是一项非常复杂的工程，必须靠全社会共同来完

成。自学校诞生以来，学校教育就在整个教育系统中一直处

于主导地位，承担着品德培养、知识传授、良好学习习惯的

养成等青少年健康发展的主要责任，但是长期的“应试教育”

也留下了许多疑问。随着我国教育体制的改革和素质教育的

深入推进，青少年对接受校外教育的要求日益迫切，校外教

育已经成为教育体系中重要的有机组成部分，承载着对青少

年进行思想品德教育、培养青少年实践能力和创新精神的重

任，在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。

一、校外教育有利于青少年兴趣特长的培养和个性发

展。

学校教育的主要形式是课堂教学，实行国家统一的教学

计划、课程标准和教科书等，在促进学生德、智、体、美等

方面全面发展打基础的根本作用是其他任何教育形式都不

可替代的。学校教育对于学生的教育强调共性的较多，兴趣

培养、个性潜能方面开发顾及的较少，这种培育模式在促进

人类文明发展的同时，也不可避免地存在一些弊端。它既促

进了学生的发展,又限制了学生的充分发展,不利于学生兴

趣、爱好和特长的发展，不利于培养他们良好的个性。

校外教育不受统一的教学计划、课程标准和教科书等限

制,可以根据青少年的兴趣来设置教育内容，充分尊重青少

年个性发展的独特性，重视青少年个性品质的发展，这种优

势是学校教育所不能比拟的。校外教育主要开设音乐、舞蹈、

绘画以及各种体育项目的活动和培训，这些项目也是学生成

长过程中迫切需要的表达、交流方式。校外教育活动和培训

是以兴趣小组的方式，把具有相同兴趣、爱好的青少年聚集

在一起，以学生为主体，运用主动参与的方式，把教师的“教”

与学生的“学”有机地结合，即教师在整体活动中作为灵活的

调度者、障碍的排除者以及活动信息的捕捉者和判断者，并

通过倾听、观察、分析、点拨、启发，让学生在感悟中启迪

智慧并获得新知识，这种相互学习、相互探讨的学习氛围是

宽松而自由的，这样的教育方式也是适合青少年个性发展

的。从兴趣引导、因材施教，可以广泛地吸引青少年，在很

大程度上满足他们成长需求的多样化与个性化，让青少年在

快乐中受教育，充分满足他们自身发展的需求，良好的个性

品质得到充分地发展，从而实现素质教育全面发展与个性发

展的结合。

二、校外教育有利于培养青少年实践能力和创新精神。

在应试教育向素质教育转轨的今天，大力推进素质教

育，培养青少年创新精神和能力，已成为我国教育工作的核

心任务。校外教育的优势就在于可以提供创新的活动思路和

方法，精心设计开发活动项目，及时调整活动内容，不断探

索创新活动的载体，满足社会、学校、家长和青少年的发展

需求。

校外教育以学生为主体,多数活动和项目都是由学生通

过亲身实践来完成的，教师在整个过程中只是起到引导和保

护的作用，它让青少年在实践中体验知识、体验社会，在实

践中受教育。这种亲身实践的教育对于培养青少年独立、自

信的个性，获得真切的感知，对终身学习都是极为重要的。

爱因斯坦说过:兴趣“是最好的老师。”校外教育没有传授完

整学科体系的任务，各项活动更侧重对青少年的情感、艺术

技能、修养及身体协调性等方面的教育影响，没有考试和升

学的压力，所以当青少年兴致勃勃地投入到自己喜欢的兴趣

项目时，大脑很容易产生兴奋点，思维也变得敏捷，学习效

率显着提高，目标得以实现，青少年从中体会到成功的快乐

和喜悦，使他们的创造欲望在得到充分满足的过程中进入最

佳状态。

由此激发了青少年向知识更深一层领域的探索欲望，激

励青少年树立自信心，更主动地学习，自觉进取，有利于培

养青少年的创新精神，使其适应时代发展的需求。

三、校外教育有利于加强青少年思想道德社会化教育。

现在的青少年正处在一个信息爆炸的多元时代，手机、

电视、互联网、多媒体，它们在给青少年的学习和娱乐开辟

了新渠道的同时，落后文化和有害信息也通过网络传播，传

统文化与西方文明、物质与精神，各种观念和意识形态交织

在一起。享乐主义、拜金主义、极端个人主义滋长，使人们

的价值观、社会观发生了巨大变化，大量出现的新事物新现

象，不断冲击着青少年的道德认知。互联网在很大程度上改

变着