11《四通八达的交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

11《四通八达的交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于道德与法治三年级下册统编版，第11课《四通八达的交通》。本节课主要内容围绕着交通出行的方式、交通规则以及安全出行等方面展开。具体内容包括：

1.学生了解和掌握各种交通出行方式，如步行、骑行、公交、地铁等，并了解它们的优缺点。

2.学生学习并掌握基本的交通规则，如遵守红绿灯、不闯马路、不在车流中奔跑等。

3.学生了解交通出行中的安全常识，如过马路时要看清信号灯、不在车内玩耍、不随意开启车门等。

4.学生通过实例了解交通拥堵和污染问题，并思考如何减少这些问题。

5.学生学会如何正确地使用交通工具，如骑自行车时的姿势、坐公交时的注意事项等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.提升学生的生命安全意识：通过学习交通规则和出行安全知识，使学生认识到遵守交通规则的重要性，提高他们在交通出行中的自我保护意识，从而确保生命安全。

2.培养学生的社会责任感：通过了解交通拥堵和污染问题，引导学生思考如何减少这些问题，培养学生关爱社会、关注公共事务的责任感。

3.提高学生的法治观念：学习并掌握基本的交通规则，使学生认识到法律对社会秩序的重要维护作用，增强法治观念。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们合作共事的能力。

5.提升学生的实践操作能力：通过学习如何正确使用交通工具和掌握安全出行技巧，使学生在实际交通出行中能够做到安全、规范操作。

6.培养学生的逻辑思维能力：通过分析各种交通出行方式的优缺点，引导学生学会比较、分析，提高逻辑思维能力。

7.提高学生的语言表达能力：在课堂讨论和互动环节，鼓励学生表达自己的观点，提高语言表达能力。

8.培养学生的自主学习能力：引导学生自主探究交通知识，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，已经对交通出行有了一定的了解，如知道基本的交通出行方式，了解一些交通规则等。他们也学习过一些安全知识，如如何避免自然灾害、事故等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对生活实践类的知识充满了兴趣，尤其是与他们的日常生活密切相关的交通知识。他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，动手操作和小组讨论也是他们喜欢的learningstyles。此外，学生的能力差异较大，有的学生对交通安全知识掌握得较好，而有的学生可能尚未形成良好的安全意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解交通规则的重要性方面，学生可能存在难度。他们可能难以理解为什么需要遵守这些规则，以及不遵守规则会有什么后果。此外，对于一些交通安全的细节，如如何正确地过马路，如何安全地骑自行车等，学生可能也需要进一步的指导和实践。此外，学生的安全意识和行为习惯也存在差异，有的学生可能对交通规则不够重视，有的学生在实际交通中可能存在不规范的行为。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授交通规则和安全知识，讨论法用于让学生交流出行经验，案例研究法用于分析交通问题，项目导向学习法用于让学生实践交通规则。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演不同交通参与者，如司机、行人、交警等，通过模拟交通场景，让学生了解并实践交通规则。

(2)实验：设计一个关于交通规则的实验，如测试不同交通信号灯组合下的通行情况，让学生直观地了解交通规则的实际应用。

(3)游戏：制作一款交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中学习交通知识，提高他们的学习兴趣。

(4)小组讨论：让学生分组讨论交通问题，如交通拥堵、交通事故等，并提出解决方案，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

(5)实地考察：组织学生参观交通管理部门，了解交通管理工作的实际情况，增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示交通知识、案例分析等，增强课堂的直观性。

(2)视频：播放交通安全教育视频，让学生更直观地了解交通规则和安全知识。

(3)在线工具：利用在线调查工具，让学生调查家人或朋友的交通习惯，培养他们的实践操作能力。

(4)实地考察：组织学生参观交通管理部门，了解交通管理工作的实际情况，增强学生的实践操作能力。

(5)学习资源：提供相关的学习资源，如交通安全法规、交通新闻等，方便学生课后拓展学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学