诗歌形象之事物形象-冲刺2024年高考语文古代诗歌鉴赏精品教学设计（全国通用）.docx

诗歌形象之事物形象-冲刺2024年高考语文古代诗歌鉴赏精品教学设计（全国通用）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版高中语文必修教材《古代诗歌鉴赏》单元，主要内容是“诗歌形象之事物形象”。本节课旨在让学生通过对古代诗歌中事物形象的鉴赏，掌握分析诗歌形象的基本方法，提高诗歌鉴赏能力。本单元的诗歌内容丰富，包括自然景物、节令气候、历史人物、神话传说等，本节课将选取具有代表性的诗歌进行讲解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习，学生能理解古代诗歌中事物形象的艺术价值，提高诗歌鉴赏能力；深入理解古代诗歌中所蕴含的文化内涵，提升文化理解力；学会分析诗歌形象的方法，培养创新思维和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。同时，学生在生活中对一些事物形象有直观的认识，能够识别和描述事物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学艺术类课程普遍感兴趣，尤其是对古代诗歌有一定的喜爱。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和鉴赏能力，能够分析和解读诗歌。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗歌形象时，学生可能会遇到难以准确捕捉诗歌中的事物形象的问题。此外，学生可能对古代诗歌中所蕴含的文化内涵理解不够深入，难以把握诗歌的深层意义。同时，学生需要克服对诗歌鉴赏的畏惧心理，敢于表达自己的看法和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古代诗歌鉴赏》，教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：

a.收集与教学内容相关的古代诗歌，包括自然景物、节令气候、历史人物、神话传说等类型的诗歌，用于课堂分析和讨论。

b.准备诗歌中的事物形象图片，如山水、花鸟、建筑等，以便在课堂上展示和引导学生欣赏。

c.准备诗歌鉴赏的相关图表，如诗歌结构分析图、形象特点总结表等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌形象的分析方法。

d.搜集与本节课相关的视频资源，如古代诗歌朗诵、诗歌创作背景介绍等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行分组讨论和互动交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的成果和诗歌鉴赏心得。

c.在教室墙壁上贴上与本节课相关的诗歌图片和图表，营造浓厚的学习氛围。

d.确保教室内网络畅通，便于使用多媒体教学资源。

5.教师准备：

a.提前熟悉教学内容，明确教学目标、重难点和教学过程。

b.准备好课堂讲解所需的PPT、讲稿等教学资料。

c.安排好课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

d.提前与学生沟通，了解他们对诗歌鉴赏的兴趣和需求，以便更好地调整教学方法和内容。

6.学生准备：

a.提前预习本节课的教学内容，了解诗歌形象的基本概念。

b.准备好笔记本和笔，记录课堂笔记和心得。

c.主动查找与本节课相关的诗歌资源，如古代诗歌、诗歌鉴赏文章等，拓宽自己的视野。

d.积极参与课堂讨论和互动，展示自己的诗歌鉴赏能力和创意。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“诗歌形象之事物形象”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌形象鉴赏的基本方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌形象鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌形象鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌形象鉴赏的基本方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌形象鉴赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生