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语言儿歌船教案8篇

语言儿歌船教案篇1

教案目标：

1、初步感知儿歌aba结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。

2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。

3、知道自己长大了，不要大人抱。

教案准备：

1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

2、图文诗歌。

教案过程：

一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。

1、这是谁？启发幼儿用··与它的妈妈进行完整的表述。

2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？

3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。

4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论）

二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。

2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。

2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。

活动延伸与建议

1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。

2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。

语言儿歌船教案篇2

目标：

1、能口齿清楚，有感情地朗诵，体会的快乐的`节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。

准备：

幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。

过程：

1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵。

3、教师按内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解内容。

①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的？

③三条鱼在一起，心情怎么样？

④许多鱼杂一起，心情怎么样？

4、教师朗诵，请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵，教师选择表情符号，帮助幼儿理解内容。

6、《三条鱼》

语言儿歌船教案篇3

活动目标

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

活动准备

1、《圆舞曲》；

2、步骤图、示范画；

3、弹簧。

活动过程

一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？

二、教师示范画线（播放圆舞曲）

师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）

三、幼儿徒手练习画会跳舞的线。

师：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

1、师：有谁愿意到上面来试一试？

2、师：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）

3、：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？

（教师示范找一条，添画出小鱼的等）

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来

5、我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）