2.7 电磁铁（教学课件）-六年级科学上册（冀人版）.pptx

7.电磁铁冀人版科学六年级上册

目录01情景导入02新知讲解03课堂总结04课堂练习

情景导入同学们，你认识这是什么物体吗？

电铃的原理是什么呢？

在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是电磁铁。新知讲解

讨论那么什么是电磁铁呢？

实验材料：粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、曲别针等。制作方法：1.将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。2.用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近曲别针。

讨论你发现了什么现象呢？

讨论我们观察到了什么现象呢？电磁铁通电后，将铁钉吸引起来；电磁铁断电后，铁钉掉落。

讨论我们能得出什么结论呢？电磁铁通电后，产生磁性，断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置。

讨论电磁铁的磁力大小与什么因素有关呢？

实验假设：我认为电磁铁磁力的大小与（）有关。我的假设：线圈匝数越多，磁力可能越大；线圈匝数越少，磁力可能越小。改变的条件：线圈匝数的多少。不变的条件：铁芯、连接电池的节数、导线的规格等。

讨论你观察到了什么现象呢？

讨论我们观察到了什么现象呢？线圈匝数多，电磁铁磁力强；线圈匝数少，电磁铁磁力弱。

讨论我们能得出什么结论呢？电磁铁的线圈匝数越多，磁力越强。

实验假设：我认为电磁铁磁力的大小与（）有关。我的假设：电池节数越多，磁力可能越大；电池节数越少，磁力可能越小。改变的条件：电池节数的多少。不变的条件：铁芯、线圈匝数、导线的规格等。

讨论我们观察到了什么现象呢？电池节数多，电磁铁磁力强；电池节数少，电磁铁磁力弱。

讨论我们能得出什么结论呢？电磁铁的电池节数越多，磁力越强。

讨论生活中有什么物体利用到了电磁铁呢？电磁起重机

讨论电磁继电器

讨论电动机

讨论发电机

讨论音响

制作让我们尝试制作一个电动机！

课堂总结电磁铁通电后，产生磁性，断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置。电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电流强度有关。

课堂练习判断题1.电磁铁与指南针吸引的一端是南极。（）2.电磁铁的南极和北极是可以改变的。（）×√

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