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培智生-拍球游戏-展示课教案(总

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远安县特殊教育学校体育展示课教案

《拍球游戏》教学设计

教师：雷张龙

一、指导思想：

依据新课标的基本理念，结合学生的身心特点，以“健康第一”

为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运

动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教

师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主

动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学

生的参与意识和创新精神。

二、教材分析：

拍球比多是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球

技术的练习。该游戏要求注意力能教长时间集中在对球运动状态的

感知觉和判断上，感知触球部位，手部动作与用力之间的关系。儿

童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力发展

过程。不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体

动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿

童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。酥霍姆林斯基

曾说过：“手使脑得到发展，使它更加聪明；脑使手得到发展，使它

变成创造聪明的工具和镜子。”在拍球这一运动中，通过双手对于球

体的拍击，提高学生的手眼，双手的交叉、协调地训练可以练习双

手的协调能力和灵活性，使十个手指的相应脑区得到了协调，建立

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了联系，使左右脑同时得到应有的锻炼，激活大脑皮层相应的运动

区，而且对运动中的节奏的感受和把握会使右脑得到刺激。拍球活

动中，更重要的是球的变形、弹跳、滚动等特性，使孩子在球的操

作、互动中产生动作智慧，并进一步加深对事物特性及运动方式的

思考和认识，进而提高孩子的智力，因此球类运动是非常适合弱智

儿童的体育运动。

三、学情分析:

学生的拍球动作大都是自发的，以“拍打”动作居多。而对于拍

球手型，手指、手腕如何发力按压的拍球技术，动作概念模糊。所

以这节课本人从初次接触篮球拍球技术，了解正确的拍球方法，初

步掌握拍球技能入手，来设计各种教学游戏。以“碗”的手型为切入

点，利用音乐节奏的变化，高人、矮人高低姿势的变化，反复练习

拍球动作，熟悉、体验球性，以提高学生掌控球的能力，从而提高

学生学习的积极性。

四、教学目标:

1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。

发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。

2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。

3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。

五、教材重难点:

重点：触球的手型及按压动作

难点：长时间的集中注意力

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六、场地器材：

室外操场；小篮球,大篮球。

七、教学流程：

（一）开始准备部分

1、集合队伍，师生问好。

2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备

（二）基本部份

正确的拍球手型：

（我先给学生示范，通过学生的观察那种方法好）学生认真的

观察、遵守纪律。（目的：通过对比示范法，激发学生参与，

引出拍球动作的要领）（通过拍球手型练习，进一步使学生的

身体得到充分的活动，为后续的拍球比多奠定基础。）学生散

开练习

学习拍球比多的动作要领

同学们刚才学习了正确的拍球手型，你们知道如何让球拍的更

多更好请看老师再次示范动作要领（采取对比的示范法）要求学生

认真观察、遵守纪律。你们想不想自己尝试一下拍球的动作方法呢

下面进行拍球比多练习。

（目的：让学生自己练习，从而发现动作要领、培养学生相互

学习、相互探究、相互讨论）

八、体育教案

授课年级：智慧星班

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人数：15人