(公开课设计)四年级上册英语导学案《unit1 my classroom part A》教学设计.pdf

《Unit1MyclassroomPartA》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）学生能正确听、说、朗读“What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs…”“Where’sthepicture?It’sonthewall.”等询问教室里有

什么物品及回答的句型，以及询问某样东西在什么地方及回答的句型。

（2）学生能够听、说、认读新的名词：classroom,door,window,blackboard,picture，

light。

（3）学生能够听懂、会说表示建议的句子“Let’sgoandhavealook.”,并且能听懂、

会说并能恰当使用表示方位的词near。

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩，玩中学。

3.情感态度和价值观

激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱护自己的教室的良好修养。

【教学重点】

学生能正确听、说、朗读“What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many

desksandchairs…”“Where’sthepicture?It’sonthewall.”等询问教室里有什

么物品及回答的句型，以及询问某样东西在什么地方及回答的句型。

【教学难点】

学生能在实际情境中利用句型“What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs…”“Where’sthepicture?It’sonthewall.”进行简单交流。

【教学方法】

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任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】

单词卡片、多媒体PPT及音视频

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、WarmingupandRevision

1.Greetings.(师生间简单地打招呼。)

。

2.Let’ssing.教师放歌曲Intheclassroom师生一起演唱让学生在听英语

歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。

二、Presentation

1.新词学习

a.教师通过PPT出示教室及教室里面的物品，让学生说说是什么？接着教师出

示单词让学生观察，接着教师让学生听听这个单词怎么读？教师在教单词的过程

中有意识进行机械操练它们的音形意,然后举个例句，也可以让学生多说一两个

句子。（6个词汇的学习都以这样的形式进行）

b.教师在课件上把刚出现的六个新词会总体逐一出示，再让学生整体读一读进

一步熟悉新词汇。接着玩What’smissing?的游戏。

2.Let’slearn

（1）出示课文插图，让学生回答问题。?Q2:Whatcanthey

Q1:WhereareZipandZoom

see?

（2）教师提问：What’sintheclassroom?学生根据自己看到的回答。

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（3）教师播放视频，看看学生刚才回答的是否正确。

（4）教师接着让学生读读这部分的单词和句型。

（5）Pairwork.两人小组练习对话。

（6）Roleplay角色扮演，并上来汇报两组。

3.Let’sdo

（1）让学生看一遍这部分的视频。

（2）教师逐个出示图片，借助图片让学生理解每个句子。

（3）教师再播放视频，让学生一起动起来。

（4）教师接着让学生读读这部分的句子。

（5）分四个大组练习。

（6）抽演2组，教师及时给予反馈。

三、Practice

1.Let’stalk

（1）情景导入：出示课文插图，出示情景：SarahandZhangPenghaveanew