2024年五年级语文上册 第四单元 13 少年中国说（节选）说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第四单元13少年中国说（节选）说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

五年级语文上册第四单元的13课《少年中国说》（节选）新人教版，主要内容是梁启超的《少年中国说》。本节课要求学生理解课文内容，体会作者对中国少年的赞美之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过本节课的学习，让学生感受到作为新时代的少年，应该怀揣梦想，努力学习，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

本节课与课本内容紧密相连，通过分析课文，引导学生理解少年强则国强，少年进步则国进步的道理。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列教学活动，如朗读比赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重对学生的启发引导，让学生在理解课文的基础上，能够有自己的思考和感悟。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《少年中国说》，使学生能够正确理解课文内容，体会作者对中国少年的赞美之情，提升学生的语言理解与运用能力。通过分析课文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。通过有感情地朗读课文，提升学生的审美鉴赏能力。同时，通过学习课文，使学生能够理解少年强则国强，少年进步则国进步的道理，培养学生的文化传承与理解能力。

学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析简单的文章。在学习过程中，他们能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点。大部分学生对于课文的阅读和理解没有太大的困难，能够正确地把握课文的主要内容。

在知识方面，学生已经学习了一些基本的语文知识，如词汇、语法、修辞手法等，对于理解《少年中国说》这篇文章没有太大的障碍。在能力方面，大部分学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的主要内容。同时，他们的思维能力也在逐步发展，能够进行简单的分析和推理。

在素质方面，学生们具备了一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文章中的美。他们也具备了一定的文化传承与理解能力，能够理解文章中的文化内涵。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但是，也有部分学生学习习惯不够好，容易拖延作业，对于课堂讨论的参与度也不高。

对于课程学习，学生的知识能力和素质方面的优势将有助于他们更好地理解和分析课文。然而，他们的行为习惯对于学习效果也会产生一定的影响。对于那些学习习惯不好的学生，我将通过设置明确的学习目标和激励机制，促使他们改变不良的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

信息化资源：教学课件、视频材料、相关文章、在线字典、语文学习网站等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、任务驱动法、情境教学法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《少年中国说》（节选）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个少年的力量能为国家带来什么改变？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索少年的力量。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《少年中国说》的基本背景。这是梁启超在……年所作的演讲，它传递了对中国少年的期望和赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《少年中国说》的节选内容。通过分析课文，体会作者对中国少年的赞美之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中表达的“少年强则国强”的观点。对于如何理解这一观点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.朗读比赛：为了加深理解，我们将进行一个朗读比赛。这个比赛将展示学生们对课文的掌握程度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读比赛的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“少年的力量在当代社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《少年中国说》的基本背景和观点，也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够认识到作为