第2章第2节第1课时分子结构的测定价层电子对互斥模型（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版2019不定项版）.docx

第2章第2节第1课时分子结构的测定价层电子对互斥模型（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版2019不定项版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为分子结构的测定价层电子对互斥模型，这一内容是高中化学选择性必修2（人教版2019不定项版）第2章第2节第1课时的知识点。具体内容包括：

1.价层电子对的互斥理论，即在分子中，同一原子的不同价电子对会相互排斥，从而分布在空间中使得斥力最小化。

2.价层电子对互斥模型的应用，如VSEPR模型的构建，预测分子的立体构型。

3.实例解析：通过具体的化学分子案例，如甲烷、氨气等，运用VSEPR模型解释分子的实际构型。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了原子结构和电子排布的基础知识，对于化学键和分子几何构型的概念也有了一定的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识进行拓展和深化，掌握VSEPR模型并能够运用该模型分析和预测简单分子的立体构型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分子结构的测定价层电子对互斥模型的学习，使学生能够运用科学方法分析和解决化学问题。具体目标如下：

1.提高学生的科学思维能力，通过学习VSEPR模型，培养学生从微观角度理解和解释分子立体构型的能力。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，使学生能够运用VSEPR模型预测和解释实际分子构型。

3.增强学生的科学素养，通过学习分子结构与性质的关系，使学生能够将化学知识应用于生活和实际问题中，提高对化学科学的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了原子结构、电子排布、化学键等基础知识，对于分子的概念和基本性质也有了一定的理解。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实验操作和实际应用方面，对于理论性的知识可能存在一定的抵触情绪。在学习能力方面，学生的理解能力和逻辑思维能力较强，但部分学生可能在空间想象能力上有所欠缺。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和观察来学习，对于枯燥的讲解可能不够专注。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-理解VSEPR模型和价层电子对互斥理论的概念，以及如何运用这些理论预测分子的立体构型。

-对于三维空间中分子构型的想象和理解，可能存在一定的困难。

-在实际应用中，如何将理论知识与实验结果相结合，从而更好地理解和掌握VSEPR模型。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实验现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考，从而提高学生的学习效果。同时，针对学生的不同学习风格，教师应采用多样化的教学方法，满足学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解VSEPR模型和价层电子对互斥理论的基本概念，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体的分子案例，让学生运用VSEPR模型预测分子的立体构型，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得和研究成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过展示实际分子结构模型，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-新课讲授：运用PPT和动画演示，清晰讲解VSEPR模型和价层电子对互斥理论，辅以生动的实例，帮助学生理解和记忆。

-案例分析：让学生分组分析给定的分子案例，运用VSEPR模型预测立体构型，并进行小组汇报和讨论。

-练习与巩固：设计相关的练习题，让学生独立完成，检验学习效果，并及时给予反馈和指导。

-总结与展望：对本节课的主要内容进行总结，强调VSEPR模型在化学领域的重要性，激发学生进一步学习的动力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示VSEPR模型、分子结构示意图和实例分析，增强学生的视觉效果。

-视频：播放相关的分子结构动画和实验视频，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-在线工具：利用在线化学结构预测工具，让学生实时观察和分析分子的立体构型，提高学生的实践能力。

-实体模型：提供实体分子结构模型，让学生触摸和观察，增强空间想象力。

-练习题库：整理一份涵盖各种类型的练习题库，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放