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英语教案设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为义务教育英语课程标准实验教科书（PEP）小学英语四年级下册Unit2MySchoolbagPartA，主要内容包括：

1.学习单词：schoolbag,pencilbox,eraser,pen,crayon,ruler,textbook,storybook。

2.掌握句型：Whatsinyourschoolbag?和Ihavea...inmyschoolbag.

3.学习一般现在时：主语+have/has+名词。

4.培养学生的听说能力和团队合作精神，提高学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够正确发音单词schoolbag,pencilbox等，并能够熟练运用句型Whatsinyourschoolbag?和Ihavea...inmyschoolbag.进行问答。

2.文化意识：通过学习教材内容，使学生了解不同国家的学校用品，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考，主动参与。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词掌握：本节课的重点是让学生掌握单词schoolbag,pencilbox,eraser,pen,crayon,ruler,textbook,storybook。在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，可以通过单词卡片、游戏等方式帮助学生记忆单词。

（2）句型运用：学生需要掌握句型Whatsinyourschoolbag?和Ihavea...inmyschoolbag.进行问答。教师可以通过情景剧、角色扮演等方式让学生在实际语境中运用句型，提高学生的语言能力。

（3）一般现在时：本节课要学习的一般现在时，主语+have/has+名词。教师需要通过例句、练习等方式让学生理解并掌握这一语法知识。

（4）团队合作：培养学生团队合作精神，提高学生小组合作能力。教师可以通过组织小组活动、小组竞赛等方式激发学生团队合作意识。

2.教学难点：

（1）单词发音：对于部分学生来说，单词schoolbag,pencilbox等可能存在发音困难。教师可以通过示范、模仿、小组练习等方式帮助学生正确发音。

（2）句型理解：部分学生可能对句型Whatsinyourschoolbag?和Ihavea...inmyschoolbag.的理解和运用存在困难。教师可以通过创设情境、举例说明等方式让学生更好地理解句型。

（3）语法掌握：一般现在时对于部分学生来说可能较为抽象，不易理解。教师可以通过讲解、练习、互动等方式让学生扎实掌握一般现在时的用法。

（4）团队合作：在小组活动中，部分学生可能存在参与度不高、沟通不畅等问题。教师可以通过指导、鼓励、表扬等方式激发学生团队合作积极性，提高学生参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作单词卡片、学校用品图片、人物角色卡片等，以便于学生在课堂上进行观察和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生座位按照小组形式排列，以便于开展小组活动和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、单词卡片、句型示例等，以便于学生直观地了解和学习。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括单词默写、句型练习等，帮助学生巩固所学知识。

8.课堂评价表：制作课堂评价表，包括学生课堂表现、小组合作情况等，用于对学生的学习情况进行评价和反馈。

9.教学指导手册：教师需提前熟悉教材，查阅教学指导手册，了解本节课的教学目标和重难点，为课堂教学提供有力支持。

10.备课笔记：教师需提前备课，做好备课笔记，明确教学步骤、教学方法、时间安排等，确保课堂教学有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考