第2章 第2节 第2课时 化学反应能量转化的重要应用——化学电池(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）.docx

第2章第2节第2课时化学反应能量转化的重要应用——化学电池(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为化学反应能量转化的重要应用——化学电池。本节内容是高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）第2章第2节第2课时，旨在让学生了解化学电池的基本原理、分类、性能及其应用，掌握化学电池的能量转化过程，以及能量转化效率的计算等。

教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，学生需要掌握化学反应中能量的概念，了解化学反应中能量的变化；其次，学生应具备一定的电学基础知识，能够理解电流、电压等基本电学概念；最后，学生应了解常见的化学电源类型，如干电池、蓄电池等，并能结合实例进行分析。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究化学电池的制作原理和能量转化过程，提高学生的科学思维能力。同时，通过分析化学电池在生活中的应用，培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，增强学生的科学责任感和社会参与意识。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，对化学反应中的能量变化有初步的认识。部分学生可能还了解一些关于电池的常见知识，如干电池、蓄电池等的工作原理和应用。此外，学生也掌握了基本的电学知识，如电流、电压等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生，他们对化学实验和实际应用较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而有的学生则更擅长在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学电池的能量转化过程中，学生可能会遇到难以将抽象的化学反应与电学知识相结合的困难。此外，对于化学电池在实际应用中的优缺点及选择，学生可能缺乏足够的实例分析和实践经验。同时，在探讨化学电池对环境的影响时，学生可能对环保问题和可持续发展意识的培养感到挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于系统地介绍化学电池的基本原理和能量转化过程；讨论法用于激发学生对电池应用和环保问题的思考；案例研究则通过分析具体的电池实例，使学生更好地理解理论知识；项目导向学习则鼓励学生小组合作，设计和制作一个简易的化学电池，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示手机、电脑等常见设备的电池，引导学生思考电池在这些设备中的作用，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：在介绍化学电池的基本原理时，结合PPT展示电池的构造和能量转化过程，帮助学生直观地理解。

c.讨论环节：组织学生分组讨论化学电池在生活中的应用，以及其对环境的影响，引导学生思考电池技术的创新和发展。

d.案例研究环节：分析具体电池实例，如燃料电池、锂电池等，让学生了解不同类型的电池及其应用领域。

e.项目导向学习环节：学生分组设计和制作一个简易的化学电池，如干电池或蓄电池，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

f.总结环节：通过提问和回答，回顾本节课所学内容，巩固学生对化学电池知识的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

a.PPT：用于展示电池的基本原理、能量转化过程和实例分析，使学生直观地了解电池的相关知识。

b.视频：播放有关电池实验操作和应用场景的视频，帮助学生更好地理解电池的工作原理和实际应用。

c.在线工具：利用在线化学电池模拟软件，让学生实时观察电池的工作过程，加深对电池原理的理解。

d.实验器材：为学生提供实验所需的器材和材料，如干电池、蓄电池、导线、灯泡等，让学生亲自动手制作和测试化学电池。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学电池的基本原理和能量转化过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学电池的基本原理和能量转化过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和