第14课《回忆我的母亲》教学设计 -2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》。课文是朱德同志为纪念他母亲而写的一篇感人至深的传记文学作品。文章通过朱德童年的几个生活片段，再现了一位勤劳、善良、慈爱、坚强、无私的母亲形象，从而展示了朱德对母亲的敬爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于作者朱德同志的知识，如他的革命事迹、贡献等。此外，学生也学过一些描写母爱的文章，对母爱的伟大和无私有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将对朱德的母亲形象有更深入的理解，同时也能提高对课文内容的理解和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在阅读和欣赏这篇课文的过程中，学生能够培养审美鉴赏能力，理解和感受母爱的伟大和无私。此外，学生还能够通过学习朱德的母亲形象，理解中华文化的传统美德，传承和弘扬中华文化。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们正处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，具有较好的学习积极性和探索精神。然而，由于年龄和经历的限制，他们对历史人物和事件的了解相对有限，对描写革命先驱和英雄人物的文学作品可能存在一定的理解难度。

学生在知识方面，已经接触过一些关于描写母爱、赞美母亲的文章，对母爱的伟大和无私有了一定的理解。但在阅读和分析朱德同志的《回忆我的母亲》这篇课文时，可能会遇到一些困难。一方面，朱德同志的生活年代与学生相距较远，他们对其生活背景和历史环境了解不足；另一方面，朱德同志的语言风格和表达方式可能与现在的学生有所不同，需要他们加以适应和理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但针对这篇课文，他们需要进一步提高自己的朗读、理解和分析能力。此外，学生还需要培养自己的审美鉴赏能力，学会欣赏和感受母爱的伟大和无私。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和家国情怀，对祖国的热爱和对革命先驱的敬仰使他们更容易接受和理解这篇课文。然而，学生在面对复杂的人物形象和丰富的精神内涵时，还需引导他们深入思考，挖掘课文中的价值观念和人文精神。

在行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示相关历史背景和图片，引导学生进入朱德同志的生活环境和情感世界，增强学生对课文内容的理解和感受。

（2）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生深入分析和理解朱德同志的母亲形象和母爱精神。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的表达和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示朱德同志的生活照片、历史背景等，帮助学生形象直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提供相关的阅读材料和思考题，帮助学生深入学习和思考。

（3）在线平台：利用在线学习平台，学生可以进行预习、复习和自我测试，及时了解自己的学习进度和效果，同时也能够参与课堂讨论和提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《回忆我的母亲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《回忆我的母亲》这篇课文。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《回忆我的母亲》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱德同志的革命事迹，引出《回忆我的母亲》课题，激发学生的学习兴趣。

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