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2.2运动的规律性
一、教材分析
本框是第二课第二框,主要讲述物质运动的规律性,
重点揭示了一切从实际出发、实事求是这一方法论的哲学
基础和实践价值。本框题是在第一框框题的基础上,对
“如何看待和理解我们周围的世界”这个问题的进一步解
答。
二、教学目标
通过对《周易》节选的解读、对我国抗疫成就取得以
及十八洞村脱贫成功的原因分析,了解运动的含义,理解
物质与运动的关系;了解规律的含义,理解规律的客观性
与普遍性;了解主观能动性的表现,理解尊重客观规律是
正确发挥主观能动性的前提条件。理解一切从实际出发,
实事求是。学会运用辩证唯物主义的基本观点认识事物存
在的方式,在认识世界和改造世界的过程中,坚持马克思
主义的科学世界观和方法论,实事求是、与时俱进地观察
和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象,在生活终
作出科学的价值判断和行为选择。
三、教学重难点
重点:物质与运动的关系、规律的客观性与普遍性、
发挥主观能动性与尊重客观规律
难点:一切从实际出发的含义及要求
四、教学过程
(一)导入新课
观看“珠穆朗玛峰长高了”短视频。2020年5月27
日,中国珠峰测量队八名队员成功登顶珠峰。2020年12月8
日,给珠峰量身高的结果公布,珠峰的最新高度为8848.86
米!
珠峰所在的喜马拉雅山地区原是一片海洋,在漫长的
地质年代,从陆地上冲刷来大量的碎石和泥沙,堆积在喜
马拉雅山地区,形成了这里厚达3万米以上的海相沉积岩
层。之后,由于强烈的造山运动,使喜马拉雅山地区受挤
压而猛烈抬升,据测算,平均每一万年大约升高20~30
米,直至如今,喜马拉雅山区仍处在不断上升之中,每100
年上升7厘米。随着时间的推移,珠穆朗玛峰的高度还会因
为地壳板块的运动而不断变化。
结合材料说明,思考珠峰的形成及“长高”说明了什
么哲学道理。
(二)教授新课
议题一:规律是客观的
议题情境一:1.阅读《周易》节选文字信息。
日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往
则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉。
议学任务:谈谈你对《周易》中这句话的理解。结合
自己的经验,谈谈物质和运动是什么关系。
议学提示:这段文字描述了自然界常见的日月交替、
寒暑变换的客观现象,体现了我国古代人民对自然现象中
物质运动的哲学反思,“日”“月”“寒”“暑”都是运
动的,并且是有规律的,说明了物质固有的根本属性和存
在方式是运动。
世界上的一切事物都处于运动和变化之中。哲学上所
讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。(1)
物质是运动的物质。(2)运动是物质的运动。
议题情境一:2.阅读“中国疫情的控制”文字信息。
6月11日北京新发地市场聚集性疫情发生以来,北京以
最坚决的态度、最果断的措施、最严格的落实,争分夺秒
阻断疫情传播。7月11日起,新发地市场执行“14+14”天
隔离观察措施的人员开始分批解除隔离,生活逐步回到正
常轨道。
6月6日,钟南山院士和李兰娟院士做客百度健康医
典。钟南山院士在直播中提到,自然免疫要一个国家
60-70%的人感染以后,大概会造成3000-4000万人死亡,那
代价太大了!所以解决办法还是要靠大规模的疫苗接种,
新冠疫苗最早在今年秋天或年底可作为应急使用,中国大
陆已有6种疫苗在临床试验中。
议学任务:从事物运动的角度分析,为什么中国的疫
情能够迅速得到控制?人类可以研发出新冠疫苗说明了什
么哲学道理?
议学提示:疫情传播有规律且是客观的,我国按规律
办事,采取严格措施阻断传播的途径。人能够认识世界,
人是可以认识和利用规律的。
物质运动不是杂乱无章的,而是有其客观规律。规律
是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被
创造,也不能被消灭。
规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,在
其运动、变化和发展过程中,都遵循其固有的规律。
议题二:正确发挥主观能动性。
议题情境二:阅读“新冠疫苗”相关短视频。
议学任务:从新冠肺炎的出现,到人们认识它、探究
其本质、到预防治疗以及疫苗研发与接种取得的
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