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高中音乐第一课教课方案

【篇一：高中音乐第一课教课方案】

课题：音乐能告诉我们什么课型：赏识课课时：一课时讲课人：华中师

范大学音乐学院教具：多媒体教课目的：1、让学生认识标题音乐和非

标题音乐，及其之间的差别；2、能理解音乐的非具象性和非语义性的特

点；3、认识音乐的基本表现因素。

教课要点：理解音乐的非具象性和非语义性的特点。

教材剖析：本课作为《音乐鉴赏》模块的第一单元的第一节课，学

生们带着期望和新鲜感，步入音乐殿堂。我们应当用和蔼、悦耳的

音乐来迎接学生。尽管本单元的中心是“音乐的赏识”，不行防止的

将会波及诸如“什么是音乐”、“音乐艺术的表现特点”、“如何赏识音

乐”之类的理论问题，但本课是以两首音乐作品——标题音乐和非标

题音乐各一首，作为教课活动的主线。

经过对这两首拥有必定代表性的音乐作品的赏识，在学生对音乐有了

详细、真实的感觉的基础上，采纳启迪、指引等方法，是学生理解

音乐的艺术特征和体现方式，并以自己的赏识经验作为印证，从而

意会“如何赏识音乐”的问题。

教课过程：流程教课内容教师活动学生活动设计企图导入播放

《四小天鹅舞曲》和《天鹅湖》序曲播放完成向学生发问：“这两

首曲目有什么不一样？”；“在倾听这两首曲子的时候，脑海中涌现

出了如何的画学生倾听曲目，回答教师的问题。

创建教课环境，不一样风格的曲目让学生从听觉上产生比较评论学

生的回答评论学生的回答，进行概括总结。之后简单提出标题音乐的

观点。

学生思虑与剖析让学生理解音乐的画面性介绍本课学习曲目《少

女的祷告》，播放曲目以前向学生提出问题，少女为何而祷告，少女祷

告的内容，希望学生能在乐曲中找到答案。

学生思虑与剖析，并回答问经过解说和发问令学生对乐曲有初步观

点，对后边的赏识做准备《少女的祷告》片段播放《少女的祷告》

前奏及主题部分。

播放完成后让学生回答以前的问题。

以后开始解说“音乐不可以告诉我们什过思虑回答下列问题。

学习变奏曲的观点向学生介绍变奏曲这类形式并进行简单解说。

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学习变奏曲的观点认识变奏曲完好播放《少女的祷告》，播放时提

示变奏曲的段落。

曲，加深对变奏曲观点的理完好赏识乐曲的同时学习变奏曲的观点，让

学生更简单理拓展标题音乐与非标题音乐简单解说标题音乐与非标题音

乐，让学生成立标题音乐与非标题音乐的初步观点。

学习标题音乐与非标题音乐的观点增补知识赏识莫扎特40交响播放视频片段。赏识视频拓展学生

的欣赏层面

【篇二：高中音乐第一课教课方案】

第一单元学会聆第一节《音乐与人生》教课方案一、学习目标：

(一)运用音乐思想的方式指引学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，

培育学生健康向上的音乐审雅观，学会用音乐的认知方式认识自己，认

识世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的

人生。

(二)演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、剖析、描绘音乐，

理解音乐和其余人文艺术或人文艺术之处的其余学科之间的关系；理

解音乐与历史、文化之间的关系，学生踊跃参加、主动研究。

(三)在赏识不一样风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，

逐渐认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会倾听、学会剖析、

学会理解。

二、教课要点、难点要点：倾听《第六（悲怆）交响曲》，指引学

生思虑有哪些音乐因素在发挥作用，发挥如何的作用。

难点：经过赏识，指引学生思虑作品表现了如何的音乐情绪，产生

了哪些联想与想象，揭露了哪些社会内容。

三、教课内容安排本节课倾听《草原放牧》、《第六（悲怆）交响

曲》为要点曲目，《森吉德玛》为拓展曲目。

四、教课资源充足利用课本和配套的课件资源。

学生个性专长的发挥，用舞蹈或戏剧等形式，表演乐曲的主题内容。

五、教课方法与指导策略（一）教课方法：以学生主动研究为主，