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小学三年级语文教学计划

小学三年级语文教学计划篇1

一、课程标准对本册教材的要求：

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养

成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高

写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背

诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情

意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过

的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把

握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加

强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有

趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4、口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向

人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言

打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自

己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、

编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语

文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单

的问题，做个社会学生。

二、学情分析：

经过两年的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子

能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习

惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较

差。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组

评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其

养成良好的学习习惯以及生活习惯。

三、教学目标：

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境

中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄

不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或

书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐

步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7

万字。

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出

比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、

自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整

通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日

记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说

话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无

拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

四、教材分析：

（一）本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：

（1）全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的

富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精

神。

（2）遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写

的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方

式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。

（3）体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学

本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面

发展，为他们的终身学习、生活和