初中文化遗产与传统艺术教学设计传承与保护传统文化与艺术.docx

初中文化遗产与传统艺术教学设计传承与保护传统文化与艺术

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中社会·文化遗产与传统艺术

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习文化遗产与传统艺术，培养学生对我国传统文化的了解和热爱，提高他们的文化自觉和民族自豪感，培养学生的探究能力、批判性思维能力和创新精神。在教学过程中，教师应引导学生关注文化遗产与传统艺术的价值，思考如何传承和保护传统文化与艺术，从而培养学生的社会责任感和文化使命感。同时，通过小组讨论、分享等互动环节，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国的一些主要文化遗产和传统艺术，如古建筑、古文物、传统绘画、音乐、舞蹈等。他们对于传统文化有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和系统的知识结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于传统文化与艺术有一定的兴趣，特别是对于一些具体的传统艺术形式，如绘画、音乐等。他们的学习能力较强，善于接受新知识，但部分学生可能对于理论性的内容感到枯燥，需要通过实际案例和互动活动来提高他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化遗产与传统艺术的价值方面，学生可能觉得较为抽象，难以理解其重要性。同时，对于如何传承和保护传统文化与艺术，学生可能缺乏具体的思路和方法。此外，学生可能对于一些专业术语和概念感到困惑，需要通过生动的案例和图片来进行解释和阐述。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授文化遗产与传统艺术的基本概念和知识；讨论法用于引导学生思考和探讨如何传承和保护传统文化与艺术；案例研究法用于让学生通过具体案例深入了解文化遗产与传统艺术的价值；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段我国传统艺术的表演视频，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考传统文化与艺术的重要性。

-讲授环节：教师简要介绍文化遗产与传统艺术的基本概念，并以图片和实物为例，阐述其价值。

-讨论环节：学生分组讨论如何传承和保护传统文化与艺术，每组选出一个代表进行分享。

-案例研究环节：教师展示一些具体的文化遗产与传统艺术案例，引导学生进行分析，探讨其价值。

-项目导向学习环节：学生分组进行项目研究，选择一个文化遗产或传统艺术形式，研究其历史、现状和保护措施，并进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示文化遗产与传统艺术的基本概念、图片和案例。

-视频：用于播放传统艺术的表演，增强学生的直观感受。

-在线工具：如互动讨论区，用于学生分组讨论和分享，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化遗产与传统艺术课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产与传统艺术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化遗产与传统艺术课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段我国传统艺术的表演视频，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考传统文化与艺术的重要性。

-讲解知识点：详细讲解文化遗产与传统艺术的基本概念，并以图片和实物为例，阐述其价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何传承和保护传统文化与艺术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文化遗产与传统艺术的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。