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高考写作基础指导：写作基础训练

高考写作基础指导：写作基础训练

(一)素质训练，也叫基础训练

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干

锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员

的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速

作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，

没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练

方法和步骤。

快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写

作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，

如果写作素质太差，就没法进行快速训练。达到下列目的：

1、提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的

动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学

生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理

学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的

办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写

作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生

浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学

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生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有

话可写。

2.积累写作材料

这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要

重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也

难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有

关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等

等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指

导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就

会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越

快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表

达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果

词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自

己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。

因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的

方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就

会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习

群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词

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汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4.训练书写能力

书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必

须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也

不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、

规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，

一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，

定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱

写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特

征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、

概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、

敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、

谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三

个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观

世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织

学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义

的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维

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观点是快速思维