2023二年级数学上册 1 长度单位第5课时 练习课配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册1长度单位第5课时练习课配套教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版二年级数学上册第5课时，主要内容是长度单位的练习课。在此之前，学生已经学习了米、厘米、分米等长度单位，并能进行简单的长度测量和计算。本节课旨在通过各种实践活动，让学生巩固长度单位的知识，提高测量和计算能力，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学目标：

1.能够熟练运用长度单位进行测量和计算。

2.能够理解不同长度单位之间的换算关系。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学重点：

1.长度单位的运用和换算。

2.培养学生动手操作和团队协作能力。

教学难点：

1.长度单位换算的灵活运用。

2.培养学生解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实践活动，让学生能够理解长度单位之间的换算关系，并能运用逻辑推理能力进行长度计算。

2.数据分析：学生能够通过测量和计算，收集数据并进行简单的数据分析，从而提高学生的数据分析能力。

3.空间观念：通过实践活动，让学生能够建立长度单位的空间观念，能够灵活运用长度单位进行测量和计算。

4.创新思维：鼓励学生在实践活动中有新思路、新方法，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：学生在团队活动中能够积极沟通，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过长度单位，对米、厘米、分米等长度单位有了初步的认识，能够进行简单的长度测量和计算。但在实际操作和灵活运用方面还存在一定的困难，特别是在长度单位换算和复杂测量计算方面。

学生的知识层次存在差异，一部分学生已经能够熟练地进行长度单位换算和复杂测量计算，对长度单位的概念有深入的理解；另一部分学生在长度单位换算和复杂测量计算方面还存在困难，对长度单位的概念理解不够深入。

在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，一部分学生能够熟练使用测量工具进行长度测量，另一部分学生在使用测量工具时存在困难。在素质方面，学生的逻辑推理能力、数据分析能力和创新思维能力有待提高。

学生的行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生上课注意力不集中，对课堂活动参与度不高。这对课程学习有以下影响：对于掌握较好的学生，需要提高挑战性，引导他们深入理解和掌握长度单位的知识，提升他们的逻辑推理能力和创新思维能力；对于掌握较差的学生，需要加强基础知识的巩固，通过实例讲解和反复练习，帮助他们理解和掌握长度单位的知识，提高他们的动手操作能力和数据分析能力。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高他们的数学核心素养。同时，需要通过课堂活动，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，使他们能够在合作中学习，在学习中合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验长度单位的运用和换算，提高学生的动手操作能力和实践能力。例如，组织学生进行实际的长度测量，让他们在使用测量工具的过程中理解和掌握长度单位的概念。

2.案例教学法：通过具体的案例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。例如，提供一些实际情境，让学生运用长度单位进行计算和测量，并解决实际问题。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们在团队合作中共同解决问题，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。例如，让学生分组进行长度测量和计算的实践活动，通过合作完成任务。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示长度单位的图片、视频等教学资源，生动形象地展示长度单位的概念和运用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和互动学习功能，帮助学生自主学习和巩固知识。例如，通过在线学习平台，提供长度单位的练习题和学习资料，让学生进行自主学习和练习。

3.实物教具：使用实物教具，如测量工具、长度单位模型等，让学生亲自操作和观察，增强他们的直观感受和理解能力。例如，让学生使用尺子、卷尺等测量工具进行实际测量，观察和理解长度单位的大小和换算关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度单位的运用和换算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预