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青铜葵花品评语言

1.青铜葵花阅读笔记语言赏析

《青铜葵花》读后感

这个暑假我读了曹文轩的纯爱小说《青铜葵花》，刚读完就使我爱

不释手。在葵花5岁的时候，妈妈病死了。7岁那年，爸爸以及一

群城里人从城市来到一个农村村庄——大麦地四周的芦苇荡里建成

的干校从事劳动和思想改造，无依无靠的葵花也跟着爸爸来到了这里。

白天，爸爸很早就去干活，直到很晚才回来。孤单的葵花就坐在船上

很多次艳羡地看着河对面喧闹的大麦地村，那里有炊烟、牛鸣狗叫、

欢快的号子声和孩子们的欢乐声，这一切让她非常着迷。可隔得太远，

不能把对面的情景看得很清晰，她想乘船过河去，可又没有那胆子。

再后来，葵花的爸爸在一次旋风事故中落水身亡。至此，葵花就过上

了孤苦伶仃、没有亲人的日子。

在此境况下，经大人们商定，葵花就被寄养到哑巴伙伴——青铜

家。从今以后，她成为住在大麦地村的青铜家的一员，又过上了欢快

的日子。白天，她和哥哥青铜一起放牛；晚上，她跟在青铜的妈妈后

面学织芦花鞋。转瞬，到了该葵花和青铜入学读书的年龄了，因家中

的经济条件有限，只能供葵花和青铜中的一人上学。经过全家的协商

和青铜的全力成全，葵花最终进入了期盼以久的学校读书，而青铜则

连续他的放牛生涯。深知学习机会来之不易的葵花在学习上特别刻苦，

再加上她天资聪颖，成果始终特别优秀，在学校里总是名列前茅。在

学习之余，她还常常教青铜识字。另外，她还是一个特别懂事的孩子，

常陪青铜的奶奶谈心，逗得老人家很快乐。

葵花是一个薄命的女孩，同时又是一个欢乐可爱的女孩，她的和

善懂事让我一辈子也忘不了！

2.青铜葵花赏析,较简短一点的

这本书写了仆人公的种种波折与苦难：葵花的父亲不幸身亡，

贫困的青铜家把葵花收留。他们又到了很多困难首先是钱不够，无法

满意让两人同时上学的愿望，青铜将独一的机会让给了葵花；接着遇

到水灾，全家人只得搭一个小棚子居住；然后是蝗灾，全大麦地村的

人都没有粮食吃；最终是奶奶的病，需要大笔手术费，葵花为了给奶

奶治病有意考了个不及格盼望能不再上学……这些困难使青铜和葵

花比别的同龄的孩子愈加顽强懂事，由于他们经受过波折。

假如生命中没有波折，那么人就会变得软弱。只要你经过波折，

英勇面对生活，你才会变得顽强。人好比风筝，只要在逆风中才会飞

起来，人只要在顺境中才能得到更高、更远的进展。

3.《青铜葵花》导读课听后评价

老师不只要引发同学的阅读期盼，教授阅读方法，还要教会

同学选择课外读物的方法，关心他们提高免疫力，让同学自在选择阅

读，让阅读发挥其全部乐观的作用，真正塑造同学的心灵，进展同学

的智力，构成同学的力量，使同学具有高尚的审美情趣。

《青铜葵花》这本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至

的最新力作，是曹文轩唯美小说系列的典范之作，在如今时髦读物众

多的现状之中，《青铜葵花》可以说是难得的经典之作。小说中的景

物、语言文字、意境和人性人文都体现了唯美这一显著特征。

我们进行经典作品的导读课，就是要给同学引荐真正派典、人文

性的作品。由于他的美，由于他的经典、由于他所展现的人性的美，

所以我选择导读这本书。

在这节课中，我设计了指点同学用“阅读封面、扉页————看

内容名目——阅读注释——阅览读后记”这种“由薄到厚”的阅读方

法来读《青铜葵花》整本书。引导同学关注他们平常忽视的封面扉页、

内容名目、后记等部分，引导同学关注作家，目的是潜移默化地教给

孩子选择好书的方法。

4.青铜葵花中的美丽句子

太阳照着大河，水面上有很多的金点闪着光线。这些光线，

随着水波的崎岖，忽生忽灭。两岸的芦苇，随着天空云彩的移动，一

会被阳光普照，一会又被云彩的阴影遮住。云朵或大或小，或远或近，

有时完全遮挡了太阳，一时间，天色暗淡，大河上的光线一下

全都熄灭了，就只要蓝汪汪的一片，但又不能长期地遮住，云去日出，

那光线好像愈加的光明与锋利，刺得人眼睛不能完全睁开。有些云朵

只遮住太阳的一角，芦苇丛就亮一片，暗一片，亮的一片，绿得翠生

生的，而暗的一片，就是墨绿，远处的几乎成了黑色。云、阳光、水

与一望无际的芦苇，无穷无尽地变幻着，将葵花迷得定定的。

说话到了这年的三月。大麦地的春天无与伦比。五颜六色的野花，

一朵，一丛，一两株，点缀在田间地头，河畔池边。处处是油汪汪的

绿。喜鹊、灰喜鹊