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语文学科培训学习心得体会（通用5篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得

体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎样写好心得

体会呢？以下是小编精心整理的语文学科培训学习心得体会（通用5

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文学科培训学习心得体会1

xx年1月17日，我参加了海口市教研室组织的中小学幼儿园教师

培训活动。本次活动在海口九中举行，共有四位老师给我们上课。每

位老师都精心准备，把自己多年积累的教学经验和心得无私地奉献给

我们，对我以后的教学很有帮助，感谢市教研室精心准备和组织这次

活动，感谢四位上课老师的辛勤付出。

在两天的学习中，我收获良多，受益匪浅。我深受感触的是蔡秋

朗老师的演讲：一个老师的语文素养决定一节语文课的成败。我也深

有同感。

一、语文教师应加强普通话的训练，提高口头表达能力。

在语文教学中，声情并茂地朗读课文，是语文教师的基本能力之

一。情感朗读，把视觉形象变作听觉形象，准确、鲜明、生动地再现

书面语言所表达思想感情，可以帮助学生深入理解思想内容，引导学

生进入艺术境界，起到潜移默化的教育。朗读必须和念书区分开，要

走进语言深处，用心去和作者交流，以有声语言对作品进行再创造，

但是绝对不能脱离生活实际，拿腔作调，要真切、自然、朴实。

因而小学语文教师必须加强朗读的训练，在生活基础上进行加工

提炼，使语言更具口语化、艺术性。在语文教学中，也要利用好朗读

这一有效工具，使语文教学能取到事半功倍的效果。

二、语文教师应加强文学作品的阅读，提高自身的语文素养。

俗话说，“要给学生一碗水，教师应有一泉水”，而且还必须水

源不断，这正如诗人陆游所说“问渠哪能清如许，唯有选头活水来”。

语文教师仅有本学科的专业文化知识是不够的，仅仅具备了自己所教

的学段或年级段的专业文化知识就更不够了。语文教师应该是博广、

全面的知识型人才，不仅要通晓上下几千年、纵横几万里的古今中外

的本学科的先进文化，还要尽量了解掌握一些与语文学科相关联的边

缘学科的文化知识，以不断促进个人文化内涵、教学品位和优秀品格

的提升。作为语文教师，知识积累到了一定程度，自然就会迸发出教

育智慧的火花来，就会对教材文本产生更深刻更透彻的理解，就会依

据自己学生的实际情况和需要科学地处理教材，就会编制出科学而又

切合教学实际的教学计划，就能不自觉地设计出一节节便于操作的优

秀的教学预案。换句话说，也就是当你的文化素养达到了一定的高度，

教材处理与教学设计的基本技能也就随之形成了，教学技法也就在不

知不觉中变得娴熟了。要提高文学素养，要拓宽文化视野，还得听从

鲁迅教导“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，多看“闲书”，除了

经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当

代优秀作品，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，才

能让自己的课堂教学焕发无限生机。

三、教师应加强反思与交流，提高教师专业素养。

“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学

走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，

要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从

而提高自己的专业水平。盲目的从教，不研究，不分析，不反思，不

仅教师个人思想僵化，也会感染学生，导致学生不善思考。我们要因

人施教，因材施教。要研究更科学更合理的教学方法，在提高学生的

语文素养的同时，也要不断地提高教师自身的专业素养。为什么一篇

课文不同的老师教出来的效果不一样？是因为每个教师钻研教材程度

不一样，使用的教学方法不一样。作为语文教师要审视课文的教学设

计，从读者的角度去解读文本，要去读作者，读写作背景，读作者更

多的作品。从学生的角度去理解，先读才有解，不读无解。要吃透文

本，文本解读有多深，课堂教学就有多美。只有研究学习，才能演绎

不一样的精彩。只有研究学习，才能不断提升语文教师的专业素养。

四、语文教师应加强汉子书写能力的训练。

字如其人，一个人的字就是脸面。而教师的书写是否美观直接影

响学生，所以我特别注重写字培训。在师范时，我就坚持每天练钢笔

字和毛笔字，走上工作岗位后，我仍保持这个好习惯，每天坚持练习。

并且我也严格要求学生书写工整、规范，在班级定期开展师生书法展，

使写字教育与学生的思想教育、文化修养相结合，培养学生全面发展。

总之，语文老师要多阅读，多写作，多研究，多思考，多一些生