教育学人物总结与解析.pdf

.....

教育学人物总结与解析

1、教育起源：①朱熹——神话起源

②利托尔诺、沛西能——生物起源

③孟禄——心理起源

2、保罗·朗格朗——终身教育

3、孔子——①教育对象有教无类②强调教育社会作用③教育容

仁礼为核心④教学原那么方法：启发诱导、因材施教、温故知新、

学思结合

4、孟子——①性善论②教育目的明人伦③教育活动表达理性，遵

循和开展人的在能力

5、荀子1——①性恶论②教育作用化性起伪③教育目标根本

层次是培养〞贤能之士〞、理想层次是培养圣人④人才分为俗人、俗

儒、雅儒、大儒⑤学习过程闻-见-知-行

6、墨翟——①以兼爱非攻为教②教育的作用建立一个民众平等互

助的兼爱社会③强力而行④教育容强调科学技术⑤依靠类

推和明故方法获得知识即“说之〞

7、格拉底——问答式教学法产婆术，分为讽刺、助产术、归纳和定

义

8、柏拉图——教育的最高目标培养哲学王

9、亚里士多德1——百科全书式哲学家《政治学》

①教育是国家的，所有人应受同样的教育②首创“教育遵循自然

的观点〞③按照儿童心理开展规律分阶段教育

1/15

.....

10、昆体良——古罗马教学法大师

①第一个论述教育问题

②《雄辩原理》古代西方第一步教学法著作

11、夸美纽斯1——《大教学论》教育学成为独立学科的标志

①教育的最终目的为永生做准备，现世目的创造一个美满的生活

②泛智教育③班级授课制④教育适应自然⑤学制系统

⑥教学原理：直观性、量力性、系统性、巩固性、自觉性

12、卢梭1——《爱弥儿》教育史上的哥白尼自然教育培养忠诚的

爱国者

13、康德1——《康德论教育》

①人性论：教育的根本就是对人的本性控制

②认识论：感性理性认识结合

③道德论：道德教育的最高目的自由

14、裴斯泰诺齐1——“教育心理学化〞要素教育论“小学各科教

学法奠基人〞

15、洛克1——“白板说〞《教育漫话》绅士教育

16、赫尔巴特1——《普通教育学》“现代教育之父〞“科学教育学

的奠基人〞

①教育理论体系的两个理论根底是心理学、伦理学

②教育性教学

③教育目的道德和性格的完善

④教学四阶段论

2/15

.....

17、杜威1——新三中心论

①教育即生活、生长、学校与社会

②教育无目的论

③从做中学

18、梅伊曼、拉伊、比纳、霍尔、桑代克1——实验教育学

19、狄尔泰、斯普朗格、利特——文化教育学

20、杜威、克伯屈——实用主义教育学

21、凯诺夫1——《教育学》第一部马克思主义教育学著作

22、贤江——《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作

23、鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、布厄迪尔——批判教育学

24、赞科夫——《教学与开展》五条教学原那么：高难度、高速度、

理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有差生都得到一般开展

25、布鲁纳1——结构教学论

26、瓦根舍因——例教学

27、霍姆林斯基——个性全面和谐开展、“使学校额墙壁也说话〞

28、舒尔茨——人力资本理论

29、弗洛伊德1——人的性本能

30、威尔逊——基因复制

31、格塞尔——成熟机制“双生子爬梯实验〞

32、高尔顿——遗传决定论鼻祖

33、霍尔——个体心理开展由种系开展决定

34、荀子2、洛克2、华生、康德2、爱尔维修——外铄论

3/15

.....

35、皮亚杰1、科尔伯格——道德认知开展论证明个体心理开展的顺

序性

36、