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人教版七年级道德与法治第一单元第一课第二框
《少年有梦》教学设计
【教学目标】
·情感、态度、价值观
积极主动地树立正确的梦想,有意识地规划自己的未来人生;认识到有
梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个
人梦想和中华民族的梦想联系起来。
·能力
培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力;逐步提升合理规划人生
的能力。
·知识
认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;
初步掌握努力的具体方法。
【教学内容分析】
本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二
框,教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一
定的目标和规划。刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点,
对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。此时,我们
要引导学生把握人生机遇,不断突破自我,发展自我,激励学生用努力
架起梦想与现实之间的桥梁,帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
【学情分析】
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶
段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,所以他们也将
在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与
挑战,他们要树立什么样的梦想?如何实现自己的梦想?如何看待梦想
与现实之间的距离?这些问题需要在本课中帮助学生澄清。
·教学重点:正确认识少年的梦想
·教学难点:怎样才能实现梦想
【教学方法】
小组合作交流、启发式教学法、探究式教学法
【教学活动】
导入:图片赏析“孩子的超人梦”
这个孩子的梦想,是想像超人一样,在城市上空自由飞翔,除暴安
良,做这个城市的守护卫士。同学们,你们说他的梦想能实现吗?
少年的梦想,天真无邪,美丽可爱。不能小看少年的梦想,它不仅
引领着自身的成长,也推动着人类社会的进步和发展。少年时代应该怎
样编织自己的梦想,又怎样把梦想变为现实呢?今天就让我们一起学习
第一课中学时代的第二框少年有梦。
设计意图:通过激发学生学习兴趣,引导学生大胆想象,培养学生
敢于梦想的品质。
板块一敢于有梦
环节一:我的梦想
1.播放视频:不同年龄,不同身份人们的梦想
设计意图:通过引导学生观察思考,认识到梦想是美好的愿望,带
给人希望、热情和勇气。
2.学生分享自己的梦想。
设计意图:鼓励学生敢于在人生的奠基时期编织自己的梦想。
环节二:金色梦想
教师介绍三组典型事例:
(1)莱特兄弟的梦想——推动了人类社会的进步和发展。
(2)斯库林的梦想——树立人生目标,实现自身价值。
(3)秦玥飞的梦想——个人梦想与时代脉搏、与中国梦紧密相连。
设计意图:通过典型事例介绍分析,引导学生认识到少年有梦对于
自身发展和人类社会进步有着巨大的价值。
板块二勇于追梦
学生分小组介绍课前搜集到的名人成功事例,学习他们勇于追梦、努力
拼搏的精神。
(1)刘伟——努力是一种生活态度,是不服输的精神和失败后从头再
来的勇气。
教师引导思考:努力是实现梦想的桥梁。哪怕你是断翅的鸟儿,只要努
力不放弃,都会不断接近自己的梦想。
(2)屠呦呦——志向是人生的航标。
教师结合中华传统文化引导学生思考:青少年要从小学习立志,早立志,
立大志,立长志。并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一
起。
(3)马云——只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近
一步。
教师引导思考:行百里者半九十。当我们坚持不下来的时候。就告诉自
己走一步,再走一步,可能下一步就到达了成功的彼岸。
设计意图:通过引导学生课前搜集信息,了解信息,相互交流,在
学习的过程中认识到努力的重要性。
板块三勤于圆梦
环节一:经验分享
教师播放视频:本校优秀毕业生的经验分享。
设计意图:通过师哥的经验分享,调动学生已有的学习经验,引导
学生认识到努力也要讲方法,方法正确会更有利于梦想的实现。
环节二:身边的榜样
学生现场采访本班优秀学生,分享成功经验。
设计意图:通过师哥的经验分享和树立班级榜样,调动学生已有的
学习经验,引导学生认识到努力也要讲方法,方法正确会更有利于梦
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