安全自护素质教育教学设计.docx

安全自护素质教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第四章第二节“安全自护”。本节课的主要内容包括：烫伤、扭伤、骨折、中毒、溺水、触电等常见意外伤害的预防和处理方法。通过学习，学生能够掌握基本的安全自护知识和技能，提高自我保护意识，减少意外伤害的发生。

具体的教学内容包括：

1.烫伤的预防和处理：了解烫伤的原因、程度及急救方法，掌握正确的烫伤处理步骤。

2.扭伤和骨折的预防和处理：认识扭伤和骨折的症状，学会正确的处理方法，如冷敷、热敷等。

3.中毒的预防和处理：了解中毒的种类和原因，学会预防中毒的方法，如正确使用农药、化学品等。

4.溺水和触电的预防和处理：掌握溺水和触电的危险因素，学会正确的预防措施和急救方法。

5.紧急情况的应对：学会在紧急情况下寻求帮助，如拨打急救电话、进行人工呼吸等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习安全自护知识，使学生树立生命至上的观念，认识到保护自己的生命安全和健康的重要性，增强自我保护意识。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式分析和解决安全自护问题的能力，如识别危险因素、掌握处理意外伤害的正确方法等。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感，了解和关注自己和他人的生命安全，学会在紧急情况下寻求帮助，关爱生命，尊重生命。

4.自我管理：培养学生具备自我管理能力，如在日常生活中注意安全，遵守交通规则，正确使用电器等，养成良好的生活习惯。

5.团队协作：通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高安全自护能力。

6.创新与实践：鼓励学生在学习安全自护知识的过程中，积极思考，敢于创新，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）烫伤的预防和处理方法：本节课重点让学生掌握烫伤的原因、程度及正确的急救方法，如冷敷、热敷等。

（2）扭伤和骨折的预防和处理：学生需要了解扭伤和骨折的症状，学会正确的处理方法，如冷敷、热敷等。

（3）中毒的预防和处理：本节课重点让学生了解中毒的种类和原因，学会预防中毒的方法，如正确使用农药、化学品等。

（4）溺水和触电的预防和处理：学生需要掌握溺水和触电的危险因素，学会正确的预防措施和急救方法。

（5）紧急情况的应对：本节课重点让学生学会在紧急情况下寻求帮助，如拨打急救电话、进行人工呼吸等。

2.教学难点：

（1）烫伤的程度的识别：学生可能难以区分不同程度的烫伤，因此需要教师通过实物展示、图片等形式进行讲解和示范。

（2）骨折的判断和处理：学生可能难以判断骨折，也不知道如何正确处理骨折，需要教师通过模型、视频等形式进行讲解和示范。

（3）中毒的种类和原因：学生可能对中毒的种类和原因认识不清，需要教师通过案例分析、图片等形式进行讲解和示范。

（4）溺水和触电的危险因素：学生可能对溺水和触电的危险因素了解不足，需要教师通过案例分析、图片等形式进行讲解和示范。

（5）紧急情况的应对：学生可能在紧急情况下不知道如何寻求帮助，需要教师通过情景模拟、角色扮演等形式进行讲解和示范。

（6）人工呼吸的操作方法：学生可能对人体呼吸系统的工作原理和人工呼吸的操作方法理解不深，需要教师通过模型、视频等形式进行讲解和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第四章第二节“安全自护”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如烫伤、扭伤、骨折、中毒、溺水、触电等意外伤害的图片，用于展示和讲解。

b.准备相关的图表，如中毒的种类和原因、溺水和触电的危险因素等，用于展示和讲解。

c.准备相关的视频资源，如烫伤的处理方法、骨折的急救方法、人工呼吸的操作方法等，用于播放和讲解。

3.实验器材：

a.准备烫伤实验的材料，如热水、颜料等，用于模拟烫伤的过程和展示烫伤的急救方法。

b.准备骨折实验的材料，如模型骨、钳子等，用于模拟骨折的过程和展示骨折的急救方法。

c.准备中毒实验的材料，如农药、化学品等，用于展示中毒的危险性和预防方法。

d.准备溺水实验的材料，如盆水、救生圈等，用于展示溺水的危险性和预防方法。

e.准备触电实验的材料，如电源、电线等，用于展示触电的危险性和预防方法。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

b.设置实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性，方便学生进行实验操作。

c.布置教室环境，确保教室通风、明亮，营造良好的学习氛围。