李慧说课地方时和区时市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptxVIP

地方时和区时第三节地球的运动（课时3）普通高中课程标准试验教科书地理必修?第1册?第1章（说课课件）第1页

说教材第2页

说教材说教法说学法说过程说反思选自人教版高中地理教材必修一第一章第三节《地球运动》，这是第三课时教学。地方时和区时宏观上看“地球运动”是地理环境形成以及各要素运动改变基础，因而也是高中阶段地理学习基础；微观上看“地方时和区时”这部分知识点含有承上启下地位和作用。地位和作用第3页

说教材说教法说学法说过程说反思地方时和区时三维目标知识与技能了解：1、地方时产生原因和特点；2、世界时区划分和区时含义。利用：区时计算。第4页

说教材说教法说学法说过程说反思地方时和区时1、学生经过生活中对太阳运动观察及老师板图提醒，了解地方时成因和特点。三维目标知识与技能过程与方法2、经过阅读书本和仔细观察“世界时区图”，了解时区划分，了解区时含义，掌握区时计算方法，提升处理实际问题能力。第5页

说教材说教法说学法说过程说反思地方时和区时三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、培养学生树立科学宇宙观和辩证唯物主义思想观，了解事物是联络，发展改变。2、经过师生互动，构建一个民主、平等、共进新型师生关系。第6页

说教材说教法说学法说过程说反思地方时和区时三维目标教学重难点及突破方法重点:世界时区划分，区时计算。难点:了解地方时特点和使用区时必要性。突破方法：以“图”为基础，采取多媒体课件边引导提问边演示，使学生对地方时和区时有一个感性认识。然后利用一些小练习，边练边讲，由感性上升到理性，形成对地方时和区时完整认识，并在此基础上引导学生进行简单区时计算。第7页

说教法第8页

说学法说过程说反思地方时和区时说教材说教法引导点拨法：经过一步步地引导设问，激发学生兴趣和求知欲，让学生自己得出地方时特点。这能充分发挥学生学习主动和主动性。读图分析法：“读图→析图→用图”三步走，了解“区时”和“北京时间”。教给学生获取地理知识路径和方法，对启迪学生创新思维有一定帮助。实际案例法：选取生活中例子，练习区时计算。表达新课改精神——学习对生活有用地理知识。第9页

说学法第10页

说教法说过程说反思地方时和区时说教材说学法学情分析：本节课讲课对象是高一年学生。这些学生在以往学习中对自然地理知识已经形成了一定感性认识,但缺乏理性了解;本节知识在生活生产上含有现实意义,所以学生在学习时会有较大好奇心和较强求知欲。学法引导：自主探究法合作分享法读图绘图法理论实践法第11页

说过程第12页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第13页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第14页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第15页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第16页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第17页

说教法说学法说反思地方时和区时说教材说过程引入课题讲授新课课堂练习内容小结布置作业第18页

说反思第19页

说教法说学法说过程说教材说反思这一部分地理知识有一定逻辑性，教师讲课时一定要注意培养学生创造性思维能力。经过引导让他们自主探究学习和总结，加深记忆力，提升了解力，使课堂效果到达最正确。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学过程中不停反思，让我自己进步更加快，教学效果更加好。这令我受益匪浅。地方时和区时第20页

感激指导完！第21页