高中音乐_中国通俗音乐教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《中国通俗音乐》教学设计

一、学习目标

1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及

每个时期的代表作品。

2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。

3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己

的观点。

二、学习重点

了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。

三、学习难点

单一作品的分析（音乐鉴赏方法）

四、教学过程设计

将中国通俗音乐发展分为四个历程。

1.【设计环节】第一个历程：20世纪二三十年代，在这一部分采用

视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，

并教唱这首歌曲的片段。简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风

格特点。设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期

的原因。

【设计意图】由于学生对80年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯

的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然

的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大

的帮助。教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。

2.【设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。欣赏轻音

乐作品《青春友谊圆舞曲》。在听音乐的同时，学生思考问题：分析

这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。教师讲解圆舞曲的相关知识，

带学生体验圆舞曲的律动感。教师提问：这一时期的通俗音乐为什么

被轻音乐所取代。

【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然

而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。

教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大

跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产

阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。这样设置是为了强调

音乐的时代性。

3.【设计环节】第三个历程：20世纪80年代的通俗音乐。这一时

期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了

通俗音乐的发展。找学生弹吉他演唱《童年》这首传唱度比较高的台

湾校园歌曲。从唱法上、歌词上、音调上欣赏《黄土高坡》这首作品。

【设计意图】因为这一时期台湾音乐对内地的音乐影响是非常大的，

《童年》、《乡间小路》、《外婆的澎湖湾》等这些歌曲都是到现在也在

传唱的歌曲，安排学生演唱，为了调动学生的学习兴趣，活跃课堂气

氛，知道好的音乐是会一直流传下去。《黄土高坡》成为当时一大批

西北音乐的代表，引导学生理解歌词里面所描绘的内容，从而突出通

俗音乐的一个特点：充满生活气息。

4.【设计环节】第四个历程：20世纪九十年代至今的通俗音乐。这

一时期的音乐出现百花齐放的盛况。选取六段不同类型的通俗音乐。

学生齐唱歌曲《平凡之路》的片段，并为其伴奏。

【设计意图】这一部分的内容可能是本节课最切合学生兴趣点的，因

此我选取了爵士、电音、通俗音乐与民族音乐的结合、RNB、通俗音

乐与戏曲音乐的结合、中国原创乐队这六段音乐，把学生带入到各种

不同风格的通俗音乐中，最后在学生对这些音乐产生极大兴趣的基础

上，再安排一首人人皆会唱的歌曲来演唱，把整个课堂气氛推到高潮。

5.【设计环节】学生思考：为什么有些音乐能一直流传下来，而有

些音乐则犹如昙花一下？

【设计意图】引导学生树立正确的价值观，提高自身的音乐鉴赏能力

和审美能力，多听好音乐，面对各种音乐，多一份理性，少一分盲目。

6.【设计环节】学生自己总结通俗音乐的特点。

【设计意图】学生可根据课上欣赏过的音乐很容易总结出通俗音乐的

特点，这同时也是对本课内容的一个回顾，从而加深学生对本节课知

识的印象。

《中国通俗音乐》学情分析

在高中这个年龄阶段的学生，普遍都喜欢通俗音乐，但是他们对

通俗音乐的了解还不够全面，大多数学生对音乐的鉴赏只是停留在感

性的层面上，甚至有些学生把一些庸俗的音乐也等同于通俗音乐。所

以，本节课通过音响及音像资料的视听以及教师的讲解，引导学生了

解通俗音乐的发展历程，音乐的发展与历史时期、社会形态有着密切

的联系。不同的音乐要素、表现形式对推动作品的广泛传播起着重要

的作用。在听音乐的同时提高音乐审美力。由于通俗音乐容易被接受

和喜爱，所以有必要鼓励学生演唱，并引导学生在聆听、感悟、演唱

的基础上，体验、领会通俗音乐的特点。高中学生都有着较高的认知

理解和分析能力，在课堂上可以鼓励学生进行音乐创作。

《中国通俗音