原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
崔允漷教授的课堂观察框架：4个要素20个视角68个观察点
维视观察点举例
度角
序号内容
学准1学生课前准备了什么？是怎样准备的？
生备
2准备得怎么样？有多少学生作了准备？
学
3学优生、学困生的准备习惯怎么样？
习
倾4有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？
听
5有多少学生能倾听同学的发言？
6倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？
互7有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？
动
8参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？
9参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
10参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？
11学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？
自12学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？
主
13学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？
14学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？
15学生自主学习的质量如何？
达16学生清楚这节课的学习目标吗？
成
17预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？有多少人达成？
18这堂课生成了什么目标？效果如何？
教环19由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？
师节
20这些环节是否面向全体学生？
教
21不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？
学
呈22怎样讲解？讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？
示
23板书怎样呈现的？是否为学生学习提供了帮助？
24媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？
25动作(如实验/动作/制作)怎样呈现的？是否规范？是否有效？
对26提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样？是否有效？
话
27教师的理答方式和内容如何？有哪些辅助方式？是否有效？
28有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？
指29怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？是否有效？
导
30怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？是否有效？
31怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？是否有效？
机32教学设计有哪些调整？为什么？效果怎么样？
智
33如何处理来自学生或情景的突发事件？效果怎么样？
34呈现了哪些非言语行为（表情/移动/体态语）？效果怎么样？
35有哪些具有特色的课堂行为（语言/教态/学识/技能/思想）？
课目36预设的学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？
程标
37目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？是否适合该班学生？
性
38在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？
质
内39教材是如何处理的（增/删/合/立/换）？是否合理？
容
40课堂中生成了哪些内容？怎样处理？
文档评论（0）