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2024-2025学年小学笃信安全初心不变班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自2024-2025学年小学笃信安全初心不变班会的教学设计，主要针对小学阶段的学生，结合课本内容进行安全教育的实践。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解和掌握基本的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水安全等；

2.培养学生遵守规则、自我保护的意识，如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等；

3.引导学生学会在紧急情况下正确求救和自救，如遇火灾如何逃生、遇溺水如何呼救等；

4.通过对身边安全事故的分析，提高学生对安全的警惕性，增强安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在日常生活中已经积累了一些安全知识，如遵守交通规则、不玩火等。但他们在遇到紧急情况时，可能还不知道如何正确求救和自救。本节课将通过实践演练、案例分析等方式，引导学生进一步掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生意识到安全的重要性，养成良好的安全习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的生活技能：通过学习交通安全、防火安全、防溺水安全等基本安全知识，使学生能够在日常生活中识别和避免潜在危险，提高自我保护和自救能力。

2.培养学生的社会责任感：通过分析安全事故案例，引导学生意识到自己的行为可能对他人造成的影响，从而培养他们关爱他人、遵守规则的社会责任感。

3.提高学生的团队协作能力：在课堂活动中，学生将进行小组讨论、合作演练等，培养他们与人沟通、协作的能力，增强团队意识。

4.增强学生的信息素养：在学习过程中，学生将利用各种信息资源，如书籍、网络等，搜集与安全相关的信息，提高他们的信息检索、处理和应用能力。

5.培养学生的批判性思维：通过对安全事故原因的分析，引导学生学会从不同角度思考问题，提高他们分析问题、解决问题的能力。

三、学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行全面的了解和分析，以便更好地设计教学内容和活动，提高教学效果。

1.知识水平：

小学阶段的学生已经掌握了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等。然而，他们在遇到紧急情况时，可能还不知道如何正确求救和自救。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的已有知识，补充和深化他们尚未掌握的安全知识，如遇火灾如何逃生、遇溺水如何呼救等。

2.能力方面：

学生在日常生活中已经具备了一定的自我保护能力，如遵守规则、自我保护等。然而，他们在处理紧急情况时，可能还缺乏有效的应对策略。因此，在教学过程中，我们需要通过实践演练、案例分析等方式，培养和提高学生的自我保护能力和应对紧急情况的能力。

3.素质方面：

小学阶段的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们具有强烈的好奇心、探究欲望和模仿能力。同时，他们也具有一定的社会责任感和集体荣誉感。在教学过程中，我们需要充分利用学生的这些素质，通过设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的品质。

4.行为习惯：

学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如随意穿马路、玩火等。这些行为习惯可能会对他们的生命安全造成威胁。因此，在教学过程中，我们需要结合安全知识的学习，引导学生养成良好的行为习惯，如遵守交通规则、远离危险物品等。

5.对课程学习的影响：

学生的知识水平、能力、素质和行为习惯等方面对课程学习具有重要影响。教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平和发展需求的教学内容和活动，以确保教学目标的实现。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在课程学习中取得更好的成绩。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-安全知识教学软件和应用程序；

-安全演练道具和器材，如安全帽、消防器材等；

-白板和记号笔等教学工具。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-网络教学平台，如Moodle、Edmodo等；

-安全教育资源库。

3.信息化资源：

-安全知识相关电子书籍和文章；

-网络视频资源，如安全教育动画片、新闻报道等；

-在线互动游戏和模拟演练资源，如交通安全模拟游戏等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-案例分析和情景模拟；

-课堂讲解和实践操作；

-小组竞赛和游戏活动；

-学生展示和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设