2024-2025学年小学全员防范共建和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学全员防范共建和谐校园班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学全员防范共建和谐校园班会。班会内容主要包括以下几个方面：1）理解校园暴力的危害，提高防范意识；2）学习如何自我保护，避免成为校园暴力的受害者；3）了解校园暴力的产生原因，学会与同学和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对校园暴力有一定的了解，本节课将通过生动的案例和互动活动，让学生更深入地理解校园暴力的危害，提高自我保护意识，学会与同学和谐相处。同时，本节课的内容与学生在课本上学到的知识相联系，如安全知识、人际交往知识等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1）提高学生的安全意识和自我保护能力，使其能够在面对校园暴力时做出正确的判断和应对；2）培养学生的同理心和良好的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，避免因为误解和冲突导致校园暴力的发生；3）培养学生的社会责任感和公民意识，使其认识到自己作为社会成员的一份子，有责任和义务参与到防范校园暴力的行动中来，共同共建和谐校园。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解校园暴力的定义和危害，提高防范意识。通过讲解和案例分析，让学生明确校园暴力的概念，了解其对受害者身心健康的危害，从而提高自身防范意识。

（2）掌握自我保护的方法和技巧。通过互动活动和情境模拟，让学生学会在面对校园暴力时如何保护自己，避免成为受害者。

（3）学会与同学和谐相处，减少校园暴力的发生。通过小组讨论和角色扮演，让学生了解校园暴力的产生原因，学会尊重他人，理解他人，避免因为误解和冲突导致校园暴力的发生。

2.教学难点：

（1）让学生深刻理解校园暴力的危害。由于学生年龄较小，可能难以理解校园暴力的严重性，因此需要通过生动的案例和images让学生产生共鸣，加深对校园暴力危害的认识。

（2）培养学生具备自我保护能力。学生可能在面对校园暴力时感到恐惧和无助，如何引导学生克服恐惧，学会自我保护是本节课的难点。

（3）引导学生学会和谐相处，减少校园暴力发生。学生可能存在一定的欺凌行为，如何让学生认识到自己的行为对他人造成的影响，学会尊重和理解他人，是本节课的另一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、互动活动、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.白板和记号笔，用于板书和重点内容的展示。

3.教学PPT，包含课程的主要内容和案例。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.班级QQ群或微信群，用于交流和分享。

信息化资源：

1.相关的在线教育平台，提供额外的学习资源和互动环节。

2.教育应用程序（App），如互动问答和讨论论坛。

教学手段：

1.小组讨论，让学生在小组内分享观点和经验。

2.角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生身临其境地学习如何应对。

3.案例分析，通过分析真实或虚构的校园暴力案例，加深学生对知识的理解。

4.互动问答，鼓励学生积极参与，提问和解答问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《防范校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力行为、威胁、恐吓等手段侵犯他人身心健康的行为。（详细解释概念）。它对受害者身心健康的危害性很大，因此我们需要提高防范意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了防范校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提高防范意识和自我保护这两个重点。对于如何避免成为校园暴力的受害者和理解校园暴力的产生原因这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防范校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何自我保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在