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2024-2025学年初中告别网络诈骗班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中告别网络诈骗班会教学设计

教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级下册，主题为“网络安全与信息伦理”。内容涵盖了网络信息的辨析、个人信息保护、网络安全法律法规等方面。结合当前社会热点问题——网络诈骗，本节课旨在帮助学生提高网络安全意识，学会辨别和防范网络诈骗，保护自己的财产安全。

教学目标：

1.让学生了解网络诈骗的常见类型和手段；

2.培养学生辨别网络诈骗的能力，提高网络安全意识；

3.引导学生掌握防范网络诈骗的方法，保护自己的财产安全；

4.增强学生的信息伦理观念，培养良好的网络素养。

教学重点：网络诈骗的类型、手段及防范方法。

教学难点：如何引导学生在生活中运用所学知识辨别和防范网络诈骗。

教学过程：

1.导入：通过播放一段关于网络诈骗的新闻报道，引发学生对网络诈骗的关注；

2.新课导入：介绍网络诈骗的定义、类型和手段；

3.案例分析：分析现实生活中的一些网络诈骗案例，让学生学会辨别网络诈骗；

4.互动交流：讨论如何防范网络诈骗，引导学生掌握防范方法；

5.总结提升：强调网络安全的重要性，提醒学生提高网络安全意识；

6.课后作业：布置一道关于防范网络诈骗的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.媒介素养：通过分析网络诈骗案例，让学生学会辨别网络信息的真伪，提高学生在网络环境下的信息筛选和判断能力，培养正确的媒介使用习惯。

2.法治意识：引导学生了解网络安全法律法规，使学生认识到遵守法律法规的重要性，增强学生的法治意识，让学生在网络生活中自觉遵纪守法。

3.社会责任感：通过讨论网络诈骗的危害，让学生意识到自己的行为对他人和社会的影响，培养学生的社会责任感，使学生在网络生活中积极参与社会公益事业。

4.批判性思维：在分析网络诈骗手段的过程中，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，让学生学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

5.自我管理能力：引导学生掌握防范网络诈骗的方法，培养学生在生活中自觉维护网络安全，提高自我管理能力，使学生在网络环境中能够自律、自省。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经对互联网有了基本的了解，掌握了使用互联网搜索信息、进行交流的基本技能。同时，他们也在《道德与法治》课程中学习到了一些关于权利义务、法律法规的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对网络信息技术充满好奇，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和探究精神，喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络诈骗的复杂性和隐蔽性方面可能存在困难，对于如何辨别和防范网络诈骗缺乏实际的操作经验。此外，他们在现实生活中可能缺乏运用法律法规解决问题的能力，对于如何在网络环境中保护自己的信息安全存在困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过播放网络诈骗的案例视频，让学生直观地了解网络诈骗的实际情况，引发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们针对具体的网络诈骗案例进行分析，共同探讨如何辨别和防范网络诈骗。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践操作法：在课堂上设置模拟网络诈骗的情景，让学生亲自操作，尝试辨别和防范网络诈骗。通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放网络诈骗案例视频，为学生提供直观的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度和积极性，增加课堂的教学效果。

3.在线调查与互动：通过在线调查和互动，了解学生对网络诈骗的认识和防范意识，为教学提供有效的反馈，帮助教师调整教学策略。

4.学习平台：利用学习平台布置课后作业和实践任务，让学生在课后继续学习和实践，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

5.实物道具：在模拟网络诈骗的情景中，使用实物道具让学生更直观地了解网络诈骗的手段和特点，提高学生的辨别能力。

6.安全工具软件：向学生推荐一些安全工具软件，如杀毒软件、防火墙等，让学生了解并学会使用这些工具软件来保护自己的网络安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络诈骗的学习内容，标记出有疑问