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2024-2025学年初中告别网络诈骗班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年初中告别网络诈骗班会教学设计
教材分析
本节课的教材是《道德与法治》八年级下册,主题为“网络安全与信息伦理”。内容涵盖了网络信息的辨析、个人信息保护、网络安全法律法规等方面。结合当前社会热点问题——网络诈骗,本节课旨在帮助学生提高网络安全意识,学会辨别和防范网络诈骗,保护自己的财产安全。
教学目标:
1.让学生了解网络诈骗的常见类型和手段;
2.培养学生辨别网络诈骗的能力,提高网络安全意识;
3.引导学生掌握防范网络诈骗的方法,保护自己的财产安全;
4.增强学生的信息伦理观念,培养良好的网络素养。
教学重点:网络诈骗的类型、手段及防范方法。
教学难点:如何引导学生在生活中运用所学知识辨别和防范网络诈骗。
教学过程:
1.导入:通过播放一段关于网络诈骗的新闻报道,引发学生对网络诈骗的关注;
2.新课导入:介绍网络诈骗的定义、类型和手段;
3.案例分析:分析现实生活中的一些网络诈骗案例,让学生学会辨别网络诈骗;
4.互动交流:讨论如何防范网络诈骗,引导学生掌握防范方法;
5.总结提升:强调网络安全的重要性,提醒学生提高网络安全意识;
6.课后作业:布置一道关于防范网络诈骗的实践作业,让学生将所学知识运用到生活中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.媒介素养:通过分析网络诈骗案例,让学生学会辨别网络信息的真伪,提高学生在网络环境下的信息筛选和判断能力,培养正确的媒介使用习惯。
2.法治意识:引导学生了解网络安全法律法规,使学生认识到遵守法律法规的重要性,增强学生的法治意识,让学生在网络生活中自觉遵纪守法。
3.社会责任感:通过讨论网络诈骗的危害,让学生意识到自己的行为对他人和社会的影响,培养学生的社会责任感,使学生在网络生活中积极参与社会公益事业。
4.批判性思维:在分析网络诈骗手段的过程中,培养学生独立思考、批判性分析问题的能力,让学生学会从不同角度审视问题,提高解决问题的能力。
5.自我管理能力:引导学生掌握防范网络诈骗的方法,培养学生在生活中自觉维护网络安全,提高自我管理能力,使学生在网络环境中能够自律、自省。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:八年级的学生在之前的学习中,已经对互联网有了基本的了解,掌握了使用互联网搜索信息、进行交流的基本技能。同时,他们也在《道德与法治》课程中学习到了一些关于权利义务、法律法规的知识,这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:初中生对网络信息技术充满好奇,对于新鲜事物有较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和探究精神,喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。在学习风格上,他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解网络诈骗的复杂性和隐蔽性方面可能存在困难,对于如何辨别和防范网络诈骗缺乏实际的操作经验。此外,他们在现实生活中可能缺乏运用法律法规解决问题的能力,对于如何在网络环境中保护自己的信息安全存在困惑。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过播放网络诈骗的案例视频,让学生直观地了解网络诈骗的实际情况,引发学生的思考和讨论,提高学生的学习兴趣和主动性。
2.小组合作法:将学生分成小组,让他们针对具体的网络诈骗案例进行分析,共同探讨如何辨别和防范网络诈骗。通过小组合作,培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.实践操作法:在课堂上设置模拟网络诈骗的情景,让学生亲自操作,尝试辨别和防范网络诈骗。通过实践操作,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备播放网络诈骗案例视频,为学生提供直观的学习材料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂讨论和互动,提高学生的参与度和积极性,增加课堂的教学效果。
3.在线调查与互动:通过在线调查和互动,了解学生对网络诈骗的认识和防范意识,为教学提供有效的反馈,帮助教师调整教学策略。
4.学习平台:利用学习平台布置课后作业和实践任务,让学生在课后继续学习和实践,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
5.实物道具:在模拟网络诈骗的情景中,使用实物道具让学生更直观地了解网络诈骗的手段和特点,提高学生的辨别能力。
6.安全工具软件:向学生推荐一些安全工具软件,如杀毒软件、防火墙等,让学生了解并学会使用这些工具软件来保护自己的网络安全。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解网络诈骗的学习内容,标记出有疑问
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