2023三年级数学下册 三 三位数除以一位数的除法 笔算(二)教案 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册三三位数除以一位数的除法笔算(二)教案西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于西师大版三年级数学下册第二单元“三位数除以一位数的除法”的笔算(二)。本节课主要让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法，能够正确地进行计算。具体内容包括：

1.进一步理解除数是两位数的除法笔算的步骤和方法。

2.能够正确进行除数是两位数的除法笔算，并能够检查和纠正错误。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和数学语言表达能力。具体包括：

1.培养学生的数学逻辑思维能力，使其能够理解和运用除数是两位数的除法笔算的步骤和方法，提高其逻辑推理能力。

2.培养学生的问题解决能力，使其能够独立进行除数是两位数的除法笔算，并能够检查和纠正错误，提高其解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学语言表达能力，使其能够用准确的语言描述除数是两位数的除法笔算的过程和结果，提高其数学语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是除数是两位数的除法笔算。具体重点包括：

（1）掌握除数是两位数的除法笔算的步骤和方法。

（2）能够正确进行除数是两位数的除法笔算，并能够检查和纠正错误。

（3）培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.教学难点

本节课的难点在于理解除数是两位数的除法笔算的步骤和方法，并能够正确进行计算。具体难点包括：

（1）如何确定除数是两位数时的试除方法。

（2）如何正确进行笔算，包括商的位置、余数的位置等。

（3）如何检查和纠正除法笔算中的错误。

举例说明：

以除数是20为例，讲解试除方法：先用20试除被除数的前两位数，如果比20小，就试除前三位数，除到哪一位，就把商写在那一位上面。每次除后余数必须比除数小。

讲解笔算过程，以348除以20为例：

首先，用20试除34，结果是1，所以商的第一位是1。

然后，将1乘以20，得到20，将20从34中减去，得到14，这是余数。

用20试除148，结果是7，所以商的第二位是7。

将7乘以20，得到140，将140从148中减去，得到8，这是新的余数。

由于8比20小，所以除法过程结束。

最后，将商17和余数8写在对应的位数上，得到最终结果348除以20等于17余8。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版三年级数学下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示除数是两位数的除法笔算的过程和结果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以相互讨论和合作解决问题；在实验操作台，学生可以进行除法笔算的实际操作，提高其动手能力和问题解决能力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和演示，同时也方便学生观看和理解。

6.练习题库：准备一定数量的除数是两位数的除法笔算练习题，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，同时也方便教师进行课堂检测和评估学生的学习情况。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生对自己的学习情况进行自我评估和反思，同时也方便教师了解学生的学习需求和存在的问题，及时进行教学调整和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数除以一位数的除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“三位数除以一位数的除法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三位数除以一位数的除法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“三位数除以一位数的除法”课题，激发学生的学习兴趣。

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