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2023三年级数学下册三三位数除以一位数的除法笔算(二)教案西师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于西师大版三年级数学下册第二单元“三位数除以一位数的除法”的笔算(二)。本节课主要让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法,能够正确地进行计算。具体内容包括:
1.进一步理解除数是两位数的除法笔算的步骤和方法。
2.能够正确进行除数是两位数的除法笔算,并能够检查和纠正错误。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和数学语言表达能力。具体包括:
1.培养学生的数学逻辑思维能力,使其能够理解和运用除数是两位数的除法笔算的步骤和方法,提高其逻辑推理能力。
2.培养学生的问题解决能力,使其能够独立进行除数是两位数的除法笔算,并能够检查和纠正错误,提高其解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学语言表达能力,使其能够用准确的语言描述除数是两位数的除法笔算的过程和结果,提高其数学语言表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是除数是两位数的除法笔算。具体重点包括:
(1)掌握除数是两位数的除法笔算的步骤和方法。
(2)能够正确进行除数是两位数的除法笔算,并能够检查和纠正错误。
(3)培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2.教学难点
本节课的难点在于理解除数是两位数的除法笔算的步骤和方法,并能够正确进行计算。具体难点包括:
(1)如何确定除数是两位数时的试除方法。
(2)如何正确进行笔算,包括商的位置、余数的位置等。
(3)如何检查和纠正除法笔算中的错误。
举例说明:
以除数是20为例,讲解试除方法:先用20试除被除数的前两位数,如果比20小,就试除前三位数,除到哪一位,就把商写在那一位上面。每次除后余数必须比除数小。
讲解笔算过程,以348除以20为例:
首先,用20试除34,结果是1,所以商的第一位是1。
然后,将1乘以20,得到20,将20从34中减去,得到14,这是余数。
用20试除148,结果是7,所以商的第二位是7。
将7乘以20,得到140,将140从148中减去,得到8,这是新的余数。
由于8比20小,所以除法过程结束。
最后,将商17和余数8写在对应的位数上,得到最终结果348除以20等于17余8。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有西师大版三年级数学下册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于更直观地展示除数是两位数的除法笔算的过程和结果。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,学生可以相互讨论和合作解决问题;在实验操作台,学生可以进行除法笔算的实际操作,提高其动手能力和问题解决能力。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便于教师进行讲解和演示,同时也方便学生观看和理解。
6.练习题库:准备一定数量的除数是两位数的除法笔算练习题,以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识,同时也方便教师进行课堂检测和评估学生的学习情况。
7.反馈表格:准备反馈表格,以便于学生对自己的学习情况进行自我评估和反思,同时也方便教师了解学生的学习需求和存在的问题,及时进行教学调整和指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“三位数除以一位数的除法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“三位数除以一位数的除法”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“三位数除以一位数的除法”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出“三位数除以一位数的除法”课题,激发学生的学习兴趣。
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