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1《开开心心上学去》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《开开心心上学去》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的一章节。本节课的主要教学内容是让学生了解并适应新的学习环境，明白学习的意义，以及培养良好的学习习惯和道德品质。通过本节课的学习，学生将能够理解学习的目的，积极主动地参与学习活动，养成良好的学习习惯，遵守学校的规章制度，成为一个合格的小学生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在进入小学之前，已经具备了一些基本的生活经验和认知能力。但他们对学校生活和学习的认识还不够全面和深入。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过生动的案例、图片和活动，引导学生理解和适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习：培养学生主动探索和发现问题解决问题的能力，使学生能够独立思考和自主学习。

2.社会参与：通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在社会情境中有效地与他人交流和合作。

3.实践创新：通过实践活动和问题解决，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际情境中，并能够创造出新的解决方案。

4.价值引领：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的道德判断和价值观，使学生能够形成正确的道德观念和价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步建立了对学校生活和学习的基本认识，他们已经具备了一些基本的社交能力和学习习惯。此外，他们对于道德和价值观也有了一些初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们能够通过游戏、唱歌等互动的方式理解和记忆知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级新生来说，适应新的学习环境和建立良好的学习习惯是他们在学习中可能会遇到的困难。此外，他们可能对于学习的目的和意义还不够明确，需要通过有效的教学手段来引导和激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授知识，使学生对学习内容有一个全面的认识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例，培养分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，通过实践活动，培养学生的团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟真实情境，增强学生对学习内容的理解和应用能力。

-实验：学生在实验室进行实验操作，通过实践探索，培养学生的观察能力和科学思维。

-游戏：设计有趣的游戏，将学习内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组进行合作任务，通过团队合作，培养学生的沟通能力协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示教学内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放相关的视频资料，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动学习和评估，提高学生的学习效果和学习动力。

-实物道具：使用实物道具进行展示和操作，增强学生的直观感受和理解能力。

-学习资源：提供相关的学习资源，如阅读材料、练习题等，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开开心心上学去》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《开开心心上学去》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《开开心心上学去》的教学目标和《开开心心上学去》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《开开心心上学去》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《开开心心上学去》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《开开心心上学去》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《开开心心上学去》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《开开心心上学去》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《开开心心上学去