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13人物描写一组-摔跤教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
13人物描写一组-摔跤教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材,主要涉及《摔跤》这一篇文章。本篇文章是人物描写一组的一部分,主要通过描绘一场摔跤比赛来展示人物的性格特点和情感变化。文章详细描述了比赛前、比赛中和比赛后的情景,以及主人公和相关人物的心理活动和表现。通过对文章的阅读和分析,学生可以深入了解人物描写的手法,以及如何通过细节来展示人物的性格和情感。同时,本节课还旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧和批判性思维。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.阅读理解能力:通过深入阅读《摔跤》一文,引导学生理解文章的主旨和内涵,提高学生对文本的分析和解读能力。
2.写作技巧:通过分析文章中的人物描写手法,引导学生学会如何通过细节来展示人物的性格和情感,提高学生的写作技巧。
3.批判性思维:鼓励学生对文章中的描写手法和人物形象进行思考和评价,培养学生的批判性思维能力。
4.文化素养:通过学习《摔跤》一文,让学生了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义,提高学生的文化素养。
5.审美情感:通过欣赏和分析文章中的描写,培养学生的审美情感,提高学生对文学作品的欣赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《摔跤》一文的主旨和内涵,把握文章中所描绘的人物性格特点和情感变化。
(2)掌握人物描写的手法,学会通过细节来展示人物的性格和情感。
(3)培养学生的阅读理解能力、写作技巧和批判性思维。
(4)了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义,提高学生的文化素养。
(5)欣赏和分析文章中的描写,培养学生的审美情感,提高学生对文学作品的欣赏能力。
2.教学难点:
(1)理解人物内心活动:文章中涉及到主人公心理活动和情感变化的地方较多,学生需要深入理解并把握其内在联系。
(2)分析人物描写手法:文章中的人物描写手法多样,学生需要学会识别并理解各种描写手法的运用。
(3)批判性思维的培养:学生需要学会对文章中的描写手法和人物形象进行思考和评价,这对其来说是一个较大的挑战。
(4)文化素养的提高:学生需要了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义,这需要一定的课外阅读和知识积累。
(5)审美情感的培养:学生需要学会欣赏和分析文章中的描写,这需要对其文学价值和审美特点有一定的认识。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生深入阅读文本,通过讲解、讨论、写作等多种教学方法,帮助学生理解和掌握人物描写手法,突破难点,提高学生的语文核心素养。同时,教师还应关注学生的个体差异,针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导,确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解文章内容和人物描写手法,引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受,培养学生的批判性思维和表达能力。
3.写作实践法:教师布置写作任务,让学生运用所学的描写手法进行创作,提高学生的写作技巧。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,生动展示摔跤比赛的场景和人物形象,增强学生的直观感受。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如答题、讨论等功能,提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行课外阅读和研究,拓宽知识面,提高文化素养。
4.文学作品欣赏:选取相关文学作品进行欣赏和分析,培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。
5.角色扮演:组织学生进行角色扮演,让学生亲身体验摔跤比赛的情景,增强对文章内容的理解和感受。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《摔跤》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经观看过摔跤比赛?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索摔跤运动的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解摔跤的基本概念。摔跤是一种古老的格斗运动,它起源于古代奥运会,并在世界各地广泛流行。摔跤强调技巧和力量,选手通过合法的摔跤动作将对手摔倒在地面上,以获得胜利。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的摔跤比赛案例。这个案例展示了摔跤在实际中的应用,以及它如何帮助选手解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调摔跤技巧和比赛规则这两个重点。对于比赛规则的部
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