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13人物描写一组-摔跤教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13人物描写一组-摔跤教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材，主要涉及《摔跤》这一篇文章。本篇文章是人物描写一组的一部分，主要通过描绘一场摔跤比赛来展示人物的性格特点和情感变化。文章详细描述了比赛前、比赛中和比赛后的情景，以及主人公和相关人物的心理活动和表现。通过对文章的阅读和分析，学生可以深入了解人物描写的手法，以及如何通过细节来展示人物的性格和情感。同时，本节课还旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧和批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《摔跤》一文，引导学生理解文章的主旨和内涵，提高学生对文本的分析和解读能力。

2.写作技巧：通过分析文章中的人物描写手法，引导学生学会如何通过细节来展示人物的性格和情感，提高学生的写作技巧。

3.批判性思维：鼓励学生对文章中的描写手法和人物形象进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力。

4.文化素养：通过学习《摔跤》一文，让学生了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义，提高学生的文化素养。

5.审美情感：通过欣赏和分析文章中的描写，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《摔跤》一文的主旨和内涵，把握文章中所描绘的人物性格特点和情感变化。

（2）掌握人物描写的手法，学会通过细节来展示人物的性格和情感。

（3）培养学生的阅读理解能力、写作技巧和批判性思维。

（4）了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义，提高学生的文化素养。

（5）欣赏和分析文章中的描写，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的欣赏能力。

2.教学难点：

（1）理解人物内心活动：文章中涉及到主人公心理活动和情感变化的地方较多，学生需要深入理解并把握其内在联系。

（2）分析人物描写手法：文章中的人物描写手法多样，学生需要学会识别并理解各种描写手法的运用。

（3）批判性思维的培养：学生需要学会对文章中的描写手法和人物形象进行思考和评价，这对其来说是一个较大的挑战。

（4）文化素养的提高：学生需要了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义，这需要一定的课外阅读和知识积累。

（5）审美情感的培养：学生需要学会欣赏和分析文章中的描写，这需要对其文学价值和审美特点有一定的认识。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入阅读文本，通过讲解、讨论、写作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握人物描写手法，突破难点，提高学生的语文核心素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容和人物描写手法，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.写作实践法：教师布置写作任务，让学生运用所学的描写手法进行创作，提高学生的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示摔跤比赛的场景和人物形象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、讨论等功能，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课外阅读和研究，拓宽知识面，提高文化素养。

4.文学作品欣赏：选取相关文学作品进行欣赏和分析，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验摔跤比赛的情景，增强对文章内容的理解和感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摔跤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观看过摔跤比赛？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摔跤运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摔跤的基本概念。摔跤是一种古老的格斗运动，它起源于古代奥运会，并在世界各地广泛流行。摔跤强调技巧和力量，选手通过合法的摔跤动作将对手摔倒在地面上，以获得胜利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的摔跤比赛案例。这个案例展示了摔跤在实际中的应用，以及它如何帮助选手解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摔跤技巧和比赛规则这两个重点。对于比赛规则的部