Unit5WhatanAdventure!Developingideas(Writing)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5WhatanAdventure!Developingideas(Writing)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《Unit5WhatanAdventure!Developingideas(Writing)》，该部分内容属于2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册。本节课的重点是让学生通过回顾过去的一个月里发生的最激动人心的经历，发展他们的写作能力。具体内容包括如何选择一个有趣的话题、如何组织文章结构、如何运用适当的时态和词汇来表达过去的事件。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生应该具备一定的写作技巧，如如何写引入段落、如何发展主题和结论。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学知识，通过写作实践提升他们的语言运用能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，流畅、准确地表达自己的过去经历，提高他们的书面表达能力。

2.文化意识：通过回顾和分享彼此的冒险经历，学生能够了解不同文化背景下的生活经历，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在写作过程中，学生需要分析、整理自己的思想，对经历进行有条理的阐述。这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：在本节课中，学生将学会如何运用所学知识进行写作，掌握一定的写作技巧和方法。这将有助于提高他们的自主学习能力和策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生应该具备一定的写作技巧，如如何写引入段落、如何发展主题和结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在能力方面，学生之间的差异较大，有的学生写作能力较强，而有的学生在组织文章结构和运用词汇方面存在困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能遇到如何选择一个有趣的话题、如何组织文章结构、如何运用适当的时态和词汇来表达过去的事件等困难。此外，学生在撰写引入段落和发展主题时，可能难以抓住读者的注意力，使文章显得平淡无奇。对于一些写作能力较弱的学生，他们可能还需要在词汇积累和语法运用方面付出更多的努力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit5WhatanAdventure!Developingideas(Writing)》以及相关的学习资料。教材应包括课文内容、练习题和写作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来激发学生的兴趣、提供更多的信息以及帮助学生更好地理解和学习。例如，可以准备一些关于冒险的图片和视频，让学生在写作过程中有所启发和借鉴。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合写作和分享的氛围，可以将教室布置成小组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，以便学生可以自由地交流和合作。此外，可以将教室的一部分空间留作展示区，让学生展示他们的写作成果。

5.写作工具：确保每个学生都有足够纸张、笔和其他必要的写作工具。

6.反馈和评价工具：准备一些评价标准或评分准则，以便在学生提交写作作品后，教师可以进行有效的评价和反馈。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，以呈现本节课的主要教学内容和写作指导。这些幻灯片可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

8.小组讨论指南：为了引导学生进行小组讨论和合作，可以准备一份小组讨论指南，列出一些讨论问题和任务，帮助学生更好地展开讨论和分享彼此的想法。

9.写作范例：准备一些优秀的写作范例，以便在课堂上与学生分享和分析，帮助他们更好地理解写作技巧和文章结构。

10.额外练习资源：准备一些额外的练习资源，如写作练习题、语法练习题等，以便在课堂上进行额外的练习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冒险经历”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思