人教版九年级物理 第二十章第1节 磁现象 磁场教案.doc

第1节磁现象磁场

1.知道磁性,磁极,磁极间的相互作用。

2.知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

重点:磁体的指向性和磁极间的相互作用,会用磁感线描述磁体周围的磁场;转换法、模型法的应用。

难点:感知磁场,建立磁场模型并探究磁感线的形状。

【新课导入】

故事导入

大家听说过这样的故事吗?

阿房宫“以磁石为门”“朝者有隐甲怀刃,入门而胁止”,说的是秦始皇统一中国以后,建造了规模宏大的阿房宫,为了防范刺客,聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门,一旦有人身怀铁器,立刻就会被发现。工匠们是怎样做到的呢?

情境导入

在加拿大东海岸,有一个神奇而令人生畏的世百尔岛,岛上,草不生长,鸟不歇脚,没有任何动物和植物,只有坚硬无比的青石头。奇怪的是,每当船只驶近小岛附近,船上的指南针便会突然失灵,整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去,使船只触礁沉没,这是为什么呢?其实这种现象与磁场有关,那么什么是磁场,磁场有什么性质,学完本节,你的疑惑就会迎刃而解。

【课堂探究】

探究点一磁现象

活动1:准备一条形磁体、硬币、铁丝、木块、铝片、塑料块等多种物质,让学生尝试实验磁体能够吸引什么物质呢?

总结

(1)磁性:物体能够吸引铁、钴(gǔ)、镍(niè)等物质的性质。?

(2)磁体:具有磁性的物体。

活动2:请利用所给的器材(条形磁体、铁屑)探究磁体上各个部分磁性的强弱?并思考根据什么现象来判断磁性的强弱?

总结:磁极

(1)磁体上磁性最强的部位,在磁体的两端。?

(2)观察小磁针红色的一端的指向。

(3)规定:能够自由转动的磁体静止时,指南的磁极叫做S极;指北的磁极叫做N极。?

活动3:两个条形磁体的作用情况。演示并让学生自己动手做一做。观察看到的现象。

总结

(1)磁极间相互作用规律:同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引。?

(2)磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。?

(3)磁现象的弊端

机械手表磁化后走时不准彩色电视机显像管磁化后色彩失真

探究点二磁场

活动:讲台桌上摆放着不同的小磁针,想让小磁针转动,有什么方法?小磁针为什么会转动?

磁体之间没有接触,是怎样发生相互作用的?磁场。?

问题:条形磁体周围的小磁针会发生偏转说明什么?

提示:磁体周围存在一种特殊的物质,这种物质对小磁针施加了力的作用。

总结

(1)磁场:磁体周围存在着磁场。?

(2)磁体间的相互作用是通过磁场发生的。?

活动2:观察小磁针的方向。

总结

(1)磁场中不同位置的小磁针指向不同,说明磁场中不同位置其方向不同。?

(2)规定:磁场中某点小磁针静止时N极指向为该点磁场方向。

(3)①我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做磁感线。

②几种磁体周围磁感线的形状。

条形磁体

蹄形磁体

探究点三地磁场

引导学生阅读教材P122相关内容,回答问题:

问题1:周围没有磁体时,小磁针北极为什么总指北呢?指南针为什么永远指南呢?

总结

(1)地球周围存在磁场,即地球是个大磁体。?

(2)地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。?

问题2:为什么小磁针北极指向北呢?

总结

(1)地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近。?

地磁场的分布及其方向

(2)地磁偏角:地理两极与地磁两极并不重合,磁针所指南北方向与地理南北方向略有偏离,这一现象最早是由我国宋代学者沈括发现的。?

第1节磁现象磁场

一、磁现象

1.磁性:物体能够吸引铁、镍(niè)、钴(gǔ)等物质的性质。

2.磁体

3.磁极:N极、S极。

4.磁极间的相互作用

同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引。

5.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

二、磁场

1.磁体周围存在的一种特殊物质,可以对放入其中的磁体产生磁力的作用。

2.磁体间的相互作用是通过磁场发生的。

3.磁感线

(1)沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。

(2)几种磁体周围磁感线的形状。

三、地磁场

1.地球周围存在磁场,即地球是个大磁体。

2.地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。

3.地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近。

1.如图所示是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引,是因为其材质可能含有(B)

A.银 B.铁 C.铝 D.锌

2.小天利用手中的条形磁体做了实验,其中结论正确的是(A)