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一年级品德与社会上册第三单元主题二我很整洁教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级品德与社会上册第三单元主题二我很整洁教案新人教版
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.培养学生的自我管理能力,让学生学会自己整理物品、保持个人卫生等。
2.培养学生的团队合作意识,让学生在小组活动中学会共同完成任务。
3.培养学生的环保意识,让学生认识到保持环境整洁的重要性。
4.培养学生的社会责任感,让学生学会关心他人,关注社会问题。
重点难点及解决办法
1.重点:培养学生保持整洁的良好习惯。
解决办法:通过讲解整洁的重要性,让学生认识到整洁的益处,并通过实践活动让学生亲身体验整洁带来的好处。
2.难点:培养学生自觉维护环境整洁的意识。
解决办法:通过小组讨论、案例分析等方式,让学生了解到环境整洁对生活的重要影响,从而激发他们的环保意识。
3.重点:培养学生团队合作完成任务的能力。
解决办法:设计小组活动,让学生在实践中学会沟通、协作,培养团队精神。
4.难点:培养学生关心他人、关注社会问题的责任感。
解决办法:通过讲述相关故事、讨论社会现象等方式,引导学生学会换位思考,培养他们的社会责任感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《一年级品德与社会上册》第三单元主题二的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的整洁相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如整洁的房间图片、个人卫生的宣传图等。
3.实验器材:准备清洁工具模型或者实物,如扫把、拖把等,让学生能够直观地了解并学习使用这些工具进行清洁。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实践操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享,实践操作区用于学生进行清洁实践操作。
5.实践活动材料:准备一些实际的清洁任务,如整理书包、清洁桌面等,让学生能够亲自动手实践,培养整洁的习惯。
6.故事素材:准备一些关于整洁的故事或者案例,用于引导学生理解和接受整洁的重要性。
7.小组讨论指南:准备一些关于整洁重要性的问题,引导学生进行小组讨论,促进他们的思考和交流。
8.反馈表格:准备一些反馈表格,用于学生对自己的整洁行为进行自我评价和反思。
9.奖励机制:准备一些小奖品或者奖励贴纸,用于激励学生在整洁方面取得进步。
10.教学PPT:制作与教学内容相关的PPT,包含整洁的重要性的讲解、整洁方法的介绍、案例分享等,用于引导学生学习和理解整洁的重要性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“整洁”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是整洁吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于整洁的图片或视频片段,让学生初步感受整洁的重要性。
简短介绍整洁的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.整洁基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解整洁的基本概念、组成部分和重要性。
过程:
讲解整洁的定义,包括其主要组成元素或习惯。
详细介绍整洁的组成部分或习惯,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解整洁的实际应用或作用。
3.整洁案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解整洁的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的整洁案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解整洁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用整洁解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与整洁相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对整洁的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调整洁的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调整洁在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用整洁。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于整洁的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如关于个人卫生、环保意识、团队合作等方面的文章或故事。
-文章:《保持整洁的好处》、
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