广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案2 新人教版.docx

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案2新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的实验操作能力：通过实验操作，使学生掌握基本的化学实验技能，能够独立完成化学实验，并能够正确观察和记录实验现象。

2.培养学生的科学思维：通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，使学生能够运用化学知识解释和分析实验结果。

3.增强学生的科学态度：通过实验过程中的观察、操作和分析，培养学生的耐心、细心和责任心，使学生能够积极主动地参与科学探究活动。

4.提升学生的科学交流与合作能力：在实验过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够与他人合作完成实验任务，并能够表达和交流实验结果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-化学实验的基本操作方法和技巧。

-实验现象的观察和记录。

-实验结果的分析和解释。

2.难点：

-实验操作的准确性和熟练度。

-对实验现象的深入理解和解释。

-实验结果的逻辑推理和综合分析。

解决办法：

-通过详细的实验步骤讲解和示范，确保学生能够准确掌握实验基本操作。

-提供充足的实验材料和时间，让学生反复练习，提高实验操作的熟练度。

-在实验过程中引导学生积极观察和记录实验现象，鼓励学生提出问题和假设。

-引导学生运用所学的化学知识解释实验结果，通过小组讨论和交流，促进学生的思维碰撞和理解深化。

-在实验结束后，组织学生进行成果分享和讨论，帮助学生总结实验规律和思路，培养学生的综合分析和逻辑推理能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、滴定管、显微镜、balances等实验器材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学PPT、实验视频、教学软件等。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生分组实验、讨论交流等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学是一门以实验为基础的科学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过实验来解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验的基本概念。化学实验是科学研究的一种重要方法，它可以帮助我们验证理论、发现新知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的化学实验案例。这个案例展示了化学实验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作的准确性和实验结果的分析这两个重点。对于实验操作的难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学实验相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的化学实验操作。这个操作将演示化学实验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学实验在科学研究中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学实验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能与实践》：这本书详细介绍了化学实验的基本操作方法和技巧，适合学生课后自主学习。

-《化学实验现象解析》：这本书对化学实验中常见的现象进行了详细的分析和解释，有助于学生深入理解实验结果。

-《化学实验设计与分析》：这本书介绍了如何设计一个完整的化学实验，并如何对实验结果进行分析，对学生进行科学研究有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆