九年级体育 第2周 第3次课教案.docx

九年级体育第2周第3次课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版《体育与健康》九年级全一册，第2周第3次课教案，主要内容为篮球传接球技术的教学。

1.教学目标：

（1）让学生掌握篮球传接球的基本技术要领。

（2）培养学生团队合作精神，提高篮球竞技水平。

（3）增强学生的体质，提高运动能力。

2.教学重点与难点：

（1）教学重点：掌握篮球传接球技术，提高传球准确性和接球稳定性。

（2）教学难点：传球时的手腕运用和接球时的缓冲动作。

3.教学过程：

（1）课堂导入：教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

（2）技术讲解与示范：教师讲解篮球传接球的基本技术要领，并进行示范。

（3）分组练习：学生分组进行传接球练习，教师巡回指导。

（4）比赛环节：学生进行传接球比赛，教师点评并指导。

（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调传接球技术的重要性。

4.教学评价：

（1）学生传接球技术的掌握程度。

（2）学生参与课堂活动的积极性。

（3）学生团队合作精神的体现。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过篮球传接球技术的教学，提高学生的运动技能，使其能够熟练掌握并运用传接球技术。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质，提高其健康水平。

3.体育品德：通过团队合作和比赛环节，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神，使其能够在体育活动中展现出积极向上的品德风貌。

三、学情分析

九年级的学生已经接触篮球运动一段时间，对篮球的基本技巧有一定的了解和掌握。他们在知识层面上已经掌握了篮球运动的基本规则、技巧和战术，如传接球、运球、投篮等。在能力层面上，大部分学生具备一定的篮球运动能力，如控球、传球、投篮等，但动作的规范性和熟练程度参差不齐。部分学生的篮球技能较为突出，他们在学校的篮球比赛中表现优异，对篮球运动有较高的热情。然而，也有部分学生的篮球技能较为薄弱，需要更多的指导和练习。

在素质方面，学生的体能水平、速度、力量、柔韧性和耐力等方面也有所差异。在进行篮球传接球技术训练时，部分学生可能因为体能状况而影响技术动作的完成质量。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的体能状况，合理安排训练强度，以保证学生能够在较为舒适的状态下学习和掌握技术。

在行为习惯方面，大部分学生热爱篮球运动，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，也有部分学生在课堂活动中表现出懒散、消极的态度，对技术训练不够专注，这无疑影响了他们的学习效果。针对这一情况，教师需要在教学中关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，培养积极向上的行为习惯。

四、教学策略

基于以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.分层次教学：针对学生技能水平的差异，教师应实行分层次教学，设置不同的训练任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。对技术较为薄弱的学生，重点指导传接球的基本技巧，使其能够熟练掌握；对技术较为突出的学生，则可适当提高训练难度，如进行更复杂的传接球配合练习。

2.组合训练：将学生分为不同的小组，进行组合训练。通过团队合作，使学生在实际比赛中运用所学技巧，提高传接球能力。在训练过程中，教师应关注学生的配合情况，及时指导并调整训练内容。

3.激励评价：在训练过程中，教师应注重对学生的激励评价，关注学生的进步和闪光点，使其建立自信心，激发学习兴趣。对表现优秀的小组和个人，给予表扬和奖励，提高他们的积极性。

4.心理调适：针对部分学生消极、懒散的态度，教师应关注学生的心理状态，及时进行心理调适。通过与学生沟通，了解他们的困惑和问题，给予关心和支持，帮助其树立正确的体育观念，培养积极向上的行为习惯。

5.家校沟通：教师应积极与家长沟通，了解学生在家的篮球训练情况，以便更好地指导学生。同时，告知家长篮球运动对学生身心健康的重要性，争取家长的支持与配合，共同促进学生篮球技能的提升。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）示范法：教师进行篮球传接球技术的示范，让学生直观地了解技术要领。

（2）分组练习法：学生分组进行传接球练习，教师巡回指导，针对学生的具体情况给予个别辅导。

（3）比赛法：组织学生进行传接球比赛，提高学生的竞技水平和团队合作能力。

（4）反馈法：教师及时给予学生反馈，让学生了解自己的不足之处，并进行改进。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）技术讲解与示范：教师讲解篮球传接球的基本技术要领，并进行示范。

（3）分组练习：学生分组进行传接球练习，教师巡回指导。

（4）比赛环节：学生进行传接球比赛，教师点