第一单元走进化学世界单元整合练教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册.docx

第一单元走进化学世界单元整合练教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进化学世界

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、模型认知和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过观察、实验、分析和推理等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够自主地发现问题、提出假设并验证结论。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使其能够从实验现象和数据中提炼出有价值的结论，并能够用证据支持自己的观点。

3.模型认知：通过构建和分析化学模型，帮助学生理解和掌握化学知识，提高其模型认知能力。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、实证的科学态度，使其能够积极地参与科学探究活动，面对困难和挫折时保持积极的心态。

在教学过程中，教师需要针对每个方面的核心素养目标设计相应的学习活动，引导学生主动参与，培养其化学学科的基本素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对常见的化学概念和原理有了初步的了解。在学习新知识时，他们能够运用已有的知识体系进行自主学习和思考。然而，由于知识深度的限制，学生在面对复杂的化学问题时，可能无法全面理解和解决问题。因此，在教学过程中，需要注重引导学生将已有知识与新知识进行整合，形成更加完整的知识体系。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。然而，在分析问题和解决问题的能力方面，部分学生还较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，使其能够独立思考并解决化学问题。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。部分学生可能存在学习习惯不良、缺乏自主学习的问题，这对学习效果产生了影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习习惯和团队合作意识，使其能够自主学习并积极参与团队合作。

对于本节课的内容，学生可能对走进化学世界这一主题有一定的兴趣，但可能对一些具体的化学概念和原理理解不够深入。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过实例和实验等方式，帮助学生深入理解化学概念和原理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、实验仪器、计算机、投影仪、黑板等。

2.课程平台：人教版化学九年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线化学教学资源库、化学学科相关网站等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走进化学世界”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“走进化学世界”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“走进化学世界”教学目标和“走进化学世界”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“走进化学世界”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“走进化学世界”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“走进化学世界”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“走进化学世界”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“走进化学世界”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“走进化学世界”重点，强调“走进化学世界”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“走进化学世界”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“走进化学世界”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“走进化学世界”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“走进化学世界”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“走进化学世界”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“走进化学世界”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“走进化学世