5 一个豆荚里的五粒豆 （教学设计）2024-2025学年部编版 语文 四年级 上册.docx

5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册

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教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册语文教材中的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文朗读：让学生熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气，感受课文的韵律美。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的含义，提高学生的词汇量。

3.句子理解：分析课文中的重点句子，帮助学生理解句子所表达的意思和情感。

4.故事情节概括：让学生概括课文中的故事情节，培养学生的归纳总结能力。

5.课文主旨讨论：引导学生探讨课文的主旨，培养学生的思维能力和表达能力。

6.课后作业设计：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过课文朗读、生字词学习和句子理解，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感。

2.思维品质：通过故事情节概括和课文主旨讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受生活中的美好情感，培养学生的同理心和人文关怀。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和自信心。

5.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文朗读：正确朗读课文，掌握语气、节奏，感受课文的韵律美。

（2）生字词学习：掌握课文中的生字词，理解字词的含义，提高词汇量。

（3）句子理解：分析课文中的重点句子，理解句子所表达的意思和情感。

（4）故事情节概括：概括课文中的故事情节，培养归纳总结能力。

（5）课文主旨讨论：探讨课文的主旨，培养思维能力和表达能力。

（6）学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

2.教学难点：

（1）生字词理解：部分生字词较为陌生，学生不易理解其含义，需采取有效的教学方法进行讲解。

（2）句子理解：课文中的重点句子较为复杂，学生难以理解句子所表达的意思和情感，需引导学生进行分析。

（3）故事情节概括：学生对故事情节的把握不够准确，难以概括出故事的主题，需指导学生进行归纳总结。

（4）课文主旨讨论：学生对课文主旨的理解不够深入，需引导学生从多个角度进行分析，以提高其思维能力和表达能力。

（5）学习策略：学生对自主学习、合作学习和探究学习的方法不够熟悉，需教师进行引导和示范，以培养学生的学习能力。

（6）价值观的树立：学生对课文中所传达的价值观的理解和认同程度不同，需教师进行有效的引导，以培养学生的道德品质和行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息化资源的查阅和展示。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-课文文本和相关的教学PPT。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育资源，如教学视频、文章解析等。

-课文朗读音频文件，帮助学生跟读和模仿。

-生字词学习软件，提供单词拼写和意思查询功能。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见。

-角色扮演，让学生模拟故事情节，提高语言表达和理解能力。

-课后作业，巩固所学知识和提高写作能力。

-课堂问答，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一个豆荚里的五粒豆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于豆荚的故事，引出“一个豆荚里的五粒豆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容